Точение деталей цилиндрической формы - Курсовая работа

Интенсивное внедрение прогрессивных технологий создает благоприятные условия для укрепления могущества государства, развития общества и каждого отдельного человека. Молодые люди, вступающие в трудовую и общественную жизнь должны иметь четкое представление о реально сложившихся методах преобразовательной деятельности, ее эволюции и тенденциях развития, результатах и последствиях влияния на личность, общество и природу. Необходимым условием осознания проблем и процессов технологического развития общества, является наличие знаний и умений по выполнению различных преобразовательных процедур по прогнозированию и проектированию собственной деятельности в непрерывно меняющейся и усложняющейся технологической среде. Практическое усвоение технологических закономерностей созидательной деятельности, овладение методами, средствами и культурой труда, профессиональное самоопределение может осуществляться только при наличии в структуре общего образования предмета «Трудовое обучение».Сборочный чертеж 2 образцы деталей и изделий из дерева, образец сборочного чертежа 6 Основы конструирования и моделирования изделия из дерева 2 образцы изделий из древесины 8 Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом 2 столярный инструмент, мерительный инструмент, заготовки из древесины 10 Устройство токарного станка для точения древесины 2 токарные станки по дереву, заготовки и готовые изделия из древесины 11 Технология точения древесины на токарном станке 4 токарный станок по дереву, разметочный инструмент, стамески, заготовки древесиныПо программе отводится на тему «Точение деталей цилиндрической формы» 2 часа. Изучая данную тему, школьники знакомятся с сущностью обработки гладких наружных цилиндрических поверхностей на токарно-винторезном станке, а также приобретают умения и навыки необходимые для работы на нем. В школьных мастерских находятся простые по конструкции и эксплуатации токарно-винторезные станки (рис. Поэтому задача учителя состоит в том, чтобы на базе этих простых станков более полно (на сколько это возможно) познакомить учащихся с принципом работы станков на производстве, одновременно давая понятия о режущих инструментах, применяющихся при деревообработке и принципах действия оборудования. Спецификой изучения этой темы является то, что учащиеся имеют возможность убедиться в преимуществах станочной обработки древесины перед ручной.Организация рабочего места учителя является важным звеном в организации учебного процесса: оно должно обеспечивать эффективность занятий и снижение потерь рабочего времени учителя. Являясь свидетельством высокой культуры труда учителя, его рабочее место должно всегда служить образцом для учащихся. Методически правильная организация рабочего места зависит от самого учителя, его инициативы, творческого подхода к работе. Рабочее место должно быть расположено так, чтобы хорошо было видно всем учащимся. Основные требования к рабочему месту следующие: учителю должно быть удобно наблюдать за работой учащихся, а учащимся хорошо видны показываемые им во время коллективного инструктажа приемы работ, экспонаты, наглядные пособия, чертежи, технические карты и т.д.;Разработке плана предшествует методическая работа учителя, заключающаяся в анализе учебных программ, учебников и методических пособий по трудовому обучению и основам наук. На занятиях учитель должен быть готов к ответу на любые, в том числе и выходящие за рамки программы, вопросы учащихся, а для этого ему необходимо, кроме методической литературы, изучать и специальную: по вопросам машиноведению, конструированию и др. В каждом районе, городе есть учителя, которые достигают определенных успехов: одним удается хорошо и эффективно формировать умения и навыки учащихся, другим - добиваться более эффективного использования школьниками на практике теоретических знаний. До начала занятий учителю рекомендуется самостоятельно изготовить объект, который намечается в качестве трудового задания для учащихся. Это важно для того, чтобы учитель представил себе какие и где могут возникнуть трудности у учащихся, а также для того, чтобы правильно определить норму времени и требования точности.Практическое задание: закрепить заготовку в патроне, трезубце, планшайбе. (Шпиндель) часть станка, поддерживающая заготовку. После разметки заготовку крепят на станке. Демонстрируя различные заготовки, учитель предлагает учащимся выбрать способ крепления заготовки. Ознакомьтесь с правилами безопасной эксплуатации станка и запишите их в рабочую тетрадь: не включать станок без разрешения учителя. надежно крепить заднюю бабку станка. проверить заготовку, чтобы она не имела трещин. надежно крепить заготовку. тщательно подготовить рабочее место. проверить рабочий инструмент. заправить одежду, застегнуть пуговицы, одеть берет. перед пуском станка одеть очки. в процессе точения периодически останавливать станок и поджимать деталь центом задней бабки. периодически подводить подручники. во время работы не отходить от станка и не отвлекаться.

1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНТематический план по трудовому обучению. Раздел «Технология обработки древесины»