Типы высшей нервной деятельности - Контрольная работа

Типы высшей нервной деятельностисильный спокойный тип, соответствующий флегматичному темпераменту, отличается сильными уравновешенными процессами возбуждения и торможения, но малой их подвижностью; слабый тип, соответствующий меланхолическому темпераменту, со слабыми нервными процессами, как возбуждения, так и торможения, с низкой работоспособностью клеток коры головного мозга. К врожденным свойствам личности относится, прежде всего, тип высшей нервной деятельности. В зависимости от поведения ребенка можно определить, к какому типу высшей нервной деятельности его можно отнести. Темперамент, физиологической основой которого является тип высшей нервной деятельности, относится к врожденным особенностям психической деятельности человека.Имея дело с такими детьми, нужно, прежде всего, разобраться в том, что следует в их поведении пресекать, а что поддерживать, развивать. Тогда на нежелательные действия (лезть на забор, драться) у ребенка не хватает сил и времени. Такого ребенка не следует постоянно водить за руку, все ему запрещать, по любому поводу читать нравоучения - в таких случаях активность может исчезнуть, и он превратится или в послушное орудие чужой воли, или станет бороться с любыми справедливыми требованиями взрослых (разовьется стойкий негативизм). Возбудимым детям полезны все занятия, развивающие сосредоточенное внимание, например, настольные игры, рисование, лепка,-все, что требует усидчивости и терпения, рекомендуются игры с внезапной остановкой или игры, в которых холерик должен выполнять приказы, а не руководить товарищами, к чему он всегда стремится. Однако эта особенность ребенка может обернуться отрицательной стороной: ребенок часто меняет игрушки; большое разнообразие интересов может привести к тому, что ни одно из Дел не будет доведено до конца - это неминуемо ведет к поверхностным знаниям; имеет много товарищей, но ни одного друга.Какая воспитательная работа проводится с детьми по уменьшению нежелательных проявлений типологических особенностей. Из 17 воспитанников группы (работаю в дополнительном образовании с младшими школьниками) наиболее ярко проявляются следующие типы ВНД: 7 спокойных детей - сангвиников, данный тип выражается живой мимикой, быстрыми движениями и речью, изменчивым настроением, легкой приспособляемостью к меняющимся условиям. 3 возбудимых ребенка - холерика, этот тип выражается в нетерпеливости, несдержанности эмоций, настойчивости, эмоциональности, трудностях с переключением внимания. Для уменьшения нежелательных проявлений типологических особенностей с детьми проводится следующая работа: Со спокойными детьми - обучение доведению начатого дела до конца; формирование критичного отношение к результатам своего труда, обращение внимание на качество выполнения задания; предлагаются игры и упражнения, требующие сосредоточения, точности, сдержанности. С возбудимыми детьми - развитие способности считаться с чувствами окружающих; направлять энергию на полезные дела; укреплять процесс торможения через включение в спокойную деятельность, развивать сдержанность; предлагать игры и упражнения, требующие сосредоточения, точности и сдержанности.В формировании типов высшей нервной деятельности ребенка важную роль играет как воспитание в учебном учреждении, так и воспитание в семье.

План нервный поведение привычка ребенок

1. Классификация типов. Свойства нервных процессов, положенных в основу деления на типы

2. Характеристика типов и проявление типологических особенностей у детей

3. Практическое задание

Вывод

Литература

1. Классификация типов. Свойства нервных процессов, положенных в основу деления на типы

- сильный безудержный тип, соответствующий холерическому темпераменту, с сильными процессами возбуждения и торможения, но неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением;

- сильный живой тип, соответствующий сангвиническому темпераменту, с сильными нервными процессами, уравновешенный, с хорошей подвижностью, т. е. быстрой сменой возбуждения на торможение и торможения на возбуждение;