Общая характеристика структуры и типов уроков в правовом курсе. Основные научные работы педагогов и ученных в этой отрасли. Опытно-экспериментальная работа по совершенствованию современного урока права. Способы организации учебной деятельности учащихся.
Наша курсовая научная работа посвящена типам уроков в правовом курсе. Цель - это мысленное представление конечного результата педагогической деятельности, а потому она определяет необходимые действия учителя для ее достижения. Педагог, организующий познавательную деятельность учеников, формирует конкретную цель в единстве трех ее компонентов: - обучения, (речь идет об усвоении знаний, умений, навыков); - воспитания (формирования личностных качеств, мировоззрения); - развития (совершенствования способностей, умственных сил). Метод обучения праву рассматриваются как способ взаимосвязанной деятельности учителя и учеников, направленные на достижение целей правового образования, воспитания и развития школьников. В том случае, когда мы будем рассматривать урок с позиции самих элементов процесса правового обучения, учебной задачи, выделяются: - вводный урок; - урок предъявлений и изучений нового учебного материала; - урок применения знаний; - урок обобщенного повторения и систематизации знаний; - урок проверки или контроля знаний умений; - комбинированный урок. На сегодняшний в педагогической науки выделяются следующие пять типов уроков: уроки изучения нового учебного материала (1-й тип); уроки совершенствования знаний, умений и навыков (сюда входят уроки формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного и др.) (2-й тип урока); уроки обобщения и систематизации (3-й тип); комбинированные уроки (4-й тип); уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков (5-й тип). Кратко остановимся на характеристики каждого в отдельности типа уроков.[22, с.335] Целью урока изучения нового учебного материала является овладение учащимися новым материалом.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
