Вуз как специфическая организация, определяющая деятельность и поведение субъектов. Анализ функций высшей школы. Знакомство с проблемами, подлежащими учету в контексте исследования личности студента. Особенности развития человека в студенческом возрасте.
При низкой оригинальности работы "Типологизация личности студента в контексте концепции идентификации с профессией", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Типологизация личности студента в контексте концепции идентификации с профессией вуз студент высший школаДля того чтобы контролировать целостный процесс формирования специалиста, необходимо знать, что такое личность, какова ее психологическая структура, типы, и соответственно владеть основными приемами их определения у студентов. Понятие «личность» рассматривается в Советском энциклопедическом словаре как «общежитейский и научный термин, обозначающий: 1) человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности или 2) устойчивая система социально-значимых черт, характеризующих индивида как члена общества или общности». «Личность - это человек, обладающий исторически обусловленной степенью разумности и ответственности перед обществом, пользующийся (или способный пользоваться) в соответствии со своими внутренними качествами определенными правами и свободами, вносящий своей индивидуальной деятельностью вклад в развитие общества и ведущий образ жизни, соответствующий идеалам эпохи и класса» (В.П. В большей части учебников и специальных работ до сих пор преобладает точка зрения, согласно которой в структуре личности необходимо различать 4 группы свойств: 1) направленность личности, в которую входят ее потребности, мотивы, цели, убеждения, идеалы; 2) темперамент - психическое свойство личности, которое определяет динамику ее проявлений в различных видах деятельности; 3) способности - психические свойства личности, которые определяют собой потенциальные и реальные возможности человека в выполнении той или иной деятельности; 4) характер - совокупность основных, стержневых свойств личности, определяющих стиль ее поведения в обществе. Знание типологических особенностей нервной системы, составляющих лишь природную основу типа личности и определяющих в известных пределах динамику деятельности данного человека, еще не дает оснований для содержательного раскрытия личности как члена общества».
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
