Понятие и содержание психологических трудностей в обучении. Факторы, которые могут вызвать дефекты познавательной деятельности и тем самым влиять на успеваемость учащихся. Совершенствование методов коррекции и нахождение причин трудностей, их устранение.
1.Понятие и содержание психологических трудностей в обучении 1.1 Трудности в младшем школьном возрасте 2.Особенности психологической помощи детям с трудностями в обучении Заключение Список литературы Введение Особую остроту данная проблема приобретает в младшем школьном возрасте. Это связано с тем, что младший школьник только лишь окунается в атмосферу школьной жизни, учебная деятельность предъявляет к нему такие требования, которые не предъявлялись на предшествующих этапах его развития. Понятие «трудность» неоднократно рассматривалась в трудах психологов. М. Тышкова, Е.Е. Данилова, В.В. Ковалев, Д.Н. Исаев рассматривали «трудные ситуации». Проблема типичных трудностей в обучении изучена в работах А.Ф. Ануфриева, С.Н. Костроминой, Ю.З. Гильбух, Н.П. Локаловой. (10.Степанова О.А. Профилактика школьных трудностей.) По мнению Ю.З.Гильбуха данные понятия носят различный смысл. (1.Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. / Н.В. Басова - Ростов-на-Дону.,- 1999.) На протяжении младшего школьного возраста начинает складываться новый тип отношений с окружающими людьми.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
