Методика работы над словами с непроверяемыми орфограммами. Сущность понятия "орфографическая зоркость". Обучающий, творческий диктант. Объяснение правописания орфограмм. Характеристика особенностей самодиктанта. Проведение выборочного диктанта в 5 классе.
При низкой оригинальности работы "Типология диктантов и методика их проведения в современной школе", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Процессы обучения школьников русскому языку изучает такая педагогическая наука, как методика преподавания русского языка. Она обеспечивает реализацию педагогических принципов и методов в условиях обучения языку [1, с. Методика преподавания русского языка (МПРЯ) - это наука о содержании, принципах, методах и приемах обучения русскому литературному языку, о путях и условиях усвоения учащимися знаний и навыков по русскому языку в школе. Определение целей, задач, содержания и объема школьного курса русского языка, распределение его по этапам изучения и классам. Непосредственно орфографией занимается методика преподавания орфографии. Методика орфографии начала складываться ещё в дореволюционной школе. Типология орфограмм наиболее полно была разработана в трудах A. Н. Гвоздева, а предшествовали им обстоятельные методико-орфографические работы М. В. Ушакова. Научить грамотно писать - противоречивая задача, потребность разрешения которой чрезвычайно высока. Решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила - орфограммы. Неумение выделять орфограммы при письме - одна из главных причин, тормозящих развитие орфографического навыка. Целью данной работы является описание типологии диктантов и методики их проведения. В современном понимании орфография - это система правил написания слов. Речедвигательная память используется при обучении детей правописанию слов с непроверяемыми орфограммами. Практика подтверждает, что следует опираться одновременно на все виды орфографической памяти. Слово с непроверяемой орфограммой орфографически четко проговаривается по слогам учителем (например, ко-ри-дор), затем учащиеся хором произносят это слово несколько раз по слогам.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
