Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку. Методика организации, проведения контроля, составление тестов. Тестовый контроль уровня владения лексикой. Использование тестов для выявления сформированности рецептивного грамматического навыка.
Аннотация к работе
Глава 1. Эффективность теста как формы контроля 1.1 Тестовый контроль в процессе обучения иностранному языку 1.2 Проблемы методики организации и проведения тестового контроля 1.3 Методика составления тестов Глава 2. Применение тестового контроля 2.1 Примеры клоуз-тестов, направленных на контроль уровня владения активной лексикой 2.2 Пример использования клоуз-тестов для выявления сформированности рецептивного грамматического навыка ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Контроль знаний, умений и навыков учащихся - один из важнейших элементов учебного процесса. Он нужен учителю для того, чтобы иметь точное представление о том, насколько учащиеся продвинулись в выполнении программы, как они усвоили языковой материал, как овладели умениями устной речи, чтения, письма, аудирования. В ходе контроля не только учитель получает представление об уровне обученности учащихся, но и каждый ученик получает возможность сознательно корректировать собственную речевую деятельность. Актуальность работы: проблема контроля обученности иностранному языку до сих пор вызывает споры ученых и является не до конца исследованной. Внимание многих авторов сосредоточено на разработке вопросов тестирования. Дейвис, А. Кнапп-Потхофф, а из отечественных ученых И.Л. Бим, М.Е. Брейгина, А.Д. Климентенко и другие.