Рэкетные чувства, контаминация в психической жизни человека. Интегративный метод, трансференция. Интрапсихический конфликт в интегративном методе. Методики качественного анализа в работе с рэкетом, интерпретативный феноменологический, тематический анализ.
Интегративный подход, первоначально представленный Ричардом Эрскином, включает в себя обоснование археопсихических (принадлежащих Ребенку) эго-состояний и уменьшение фиксаций защитных механизмов, уход от использования экстеропсихических (принадлежащих Родителю) эго-состояний с целью разрешить внутренние конфликты между данными эго-состояниями и содействовать внедрению жизненного опыта в неопсихическое (принадлежащее Взрослому) эго. Используя трансференцию (перенос сформировавшихся за счет значимых событий из детства поведенческих паттернов и чувств пациента на фигуру терапевта), терапевт оказывается способен вызвать в клиенте переживания, относящиеся к периоду фиксации эго-состояния, после чего «повторно» прорабатывает переживание вместе с клиентом, тем самым давая последнему возможность включить воспоминания о данном эпизоде в эго-состояние Взрослого уже в качестве воспоминаний, а не фиксаций, находящихся в другом эго-состоянии. Метод полуструктурированного интервью, в свою очередь, подразумевает наличие у исследователя приблизительного списка тем, необходимых к освещению в диалоге с респондентом, но процедура проведения остается крайне гибкой, что позволяет исследователю следовать за ходом мысли респондента, при необходимости направляя его с помощью вопросов и комментариев [38]. Учитывая специфику данной работы, полуструктурированное интервью представляется более подходящим методом для использования в работе с деконтаминацией: более глубинная проработка опытов респондентов, открытость инсайтам, свобода самораскрытия и поощрение субъектной позиции в респонденте - все это заставляет рассматривать данную форму работы как в большей степени соответствующую идеям настоящего исследования. Выбор индуктивной либо теоретической схемы анализа определяется наличием ригидного теоретического базиса исследования: используя индуктивную схему, исследователь будет отталкиваться в анализе от содержания материала. интерпретируя его максимально прозрачно и не соотнося его с какими бы то ни было теориями (стоит однако, учитывать, что исследователь не будет способен полностью абстрагироваться ото всех имеющихся у него знаний, убеждений и взглядов).Рассмотрим их представленность в текстах каждого диалога и активные внутри них эго-состояния: Потребность во внимании (влияние Ребенка) Это некая норма - позаботиться обо мне, позаботиться о себе, позаботиться, чтобы у нас были какие-то гармоничные отношения… (Детская потребность, нормируемая Родителем - смешанная контаминация. 4 - Мужская фигура просто, у нас с отцом, очень не…неидеально складывались отношения, вот…его не хватало очень в детстве, обиды тоже были на него к каждому мужчине я проецирую отношения с отцом, это там, мне кажется. 3 - В моей жизни есть очень много - ну, как много - значимых мне мужчин, которые…они так…я их выбирала специально, ну, как я сейчас понимаю, выбирала, чтобы они были старше и вот такая, опекающая любовь, знаешь, любовь, что она не изменится, она стабильна Опять, я могу с ними выпендриваться, да, крутить ими, издеваться над ними, и Ребенком….это в основном Ребенок и делает, но я как бы понимаю, что они будут меня любить, у них такая преданная любовь, что они никуда не уйдут…(Удовлетворение Детской потребности, рефлексия Взрослого). 4 - Ну может быть, то, что я всегда в принципе считала, что мужчина как бы все-таки доминирует…ну как всегда, не всегда, конечно… я вступала сначала в конкуренцию, а потом поняла, что зачем это делать, не нужно это делать, я поняла, что, блин, мне нужен мужчина, который будет нести ответственность, я не буду бегать, напрягаться, бороться за что-то, он будет это делать, брать ответственность и оберегать меня от таких…не знаю, вещей.В данной работе на примере ряда учебных транзактных сессий были рассмотрены взаимодействия эго-состояний в процессе проработки контаминаций и рэкетов. Метод интерпретативного феноменологического анализа (с элементами методологии тематического анализа) показал себя эффективным инструментом для работы с материалами терапевтических сессий в парадигме транзактного анализа, что дает возможность ожидать дальнейшего применения данного подхода в контексте этого терапевтического направления.Закончите фразу: «я человек, который/которому…» (10-тью способами) Выберите одно утверждение и поработайте в парах.
План
Содержание памятки участнику исследования
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
