Социальная работа как вид научного познания, ее сущность, объект и предмет. Уровни работы, ее функционально-ролевой репертуар. Человек как объект целостного познания, становление системы социального обслуживания населения, ее нормативно-правовые основы.
Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Социальная работа» Теория социальной работыСтановление в нашей стране широко распространенной по всему миру профессии социального работника и развертывание профессиональной подготовки специалистов для сферы социального обслуживания обусловили создание учебных, методических и справочных пособий для использования в образовательном процессе. Развертывание в Российской Федерации широкой и разноплановой системы социальных служб по оказанию помощи пожилым, людям с ограниченными возможностями, семьям, детям, лишенным попечения родителей, другим категориям лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, пятилетний опыт организации и проведения учебного процесса, разработка и утверждение Государственного образовательного стандарта различных уровней высшего профессионального образования в области социальной работы - все это с особой остротой поставило вопрос о создании комплекта учебников и учебных пособий по всем дисциплинам, входящим в круг профессиональной подготовки социального работника. Это, безусловно, трудная задача, так как разработка единой теории социальной работы, поставленная в повестку дня необходимостью повышения эффективности практики социального обслуживания, еще не завершена как в нашей стране, так и за рубежом, хотя многие исследователи в разных странах осознали необходимость этого. Вероятно, дальнейшее развитие исследований в этой отрасли социального знания должно включать обзор различных направлений в теоретическом осмыслении социальной работы с целью выявления того, что они дают практике, как могут быть использованы при решении конкретных социальных проблем. К числу актуальных исследовательских проблем социального знания относится рассмотрение категориального аппарата теории социальной работы, научное осмысление моделей и методов практики социальной работы, без чего невозможен подход к изучению ее технологических аспектов, к повышению эффективности и действенности ее методов.Социальные работники помогают всем нуждающимся решать проблемы, возникающие в их повседневной жизни и в первую очередь тем, кто не защищен в социальном плане: пожилым людям, инвалидам, детям, лишенным нормального семейного воспитания, лицам с психическими расстройствами, алкоголикам, наркоманам, больным СПИДОМ, семьям из групп «риска», лицам с девиантным поведением и др. В связи с этим важным является охрана труда и здоровья людей, установление гарантированного минимального размера оплаты труда, обеспечение государственной поддержки семьи, материнства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развитие системы социальных служб, установление государственных пенсий, пособий и иных гарантий социальной защиты (среди которых особо выделяется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца и др.). В конце 80-х - начале 90-х гг. в России в условиях перехода к рыночной экономике, на фоне резкого изменения характера и форм социальных отношений, ломки привычных стереотипов жизненного опыта, утраты многими людьми социального статуса и перспектив развития как для общества в целом, так и для себя лично, возникли серьезные трудности, с которыми невозможно справиться самостоятельно. Хотя изучение зарубежного опыта социальной работы внесло и продолжает вносить большой вклад в теорию и практику социальной работы в нашей стране, современное российское общество не может принять целиком и попытаться воспроизвести в отечественных условиях ни одну из моделей организации социальной работы, эффективно действующих в других странах. В общественном сознании на обыденном уровне задолго до появления социальных теорий (социологических, политических, правовых и пр.) возникали представления о способах и формах совместной жизни, единстве и соборности, общности и регуляции жизнедеятельности, правомерности и справедливости социальной дифференциации, вера в различных «защитников» и средства такой «защиты».Уже в этот период, как можно видеть, возникает необходимость выделения «адресной» помощи нуждающимся (что сегодня составляет один из основных принципов социальной работы). Максимов, подробно останавливался на необходимости различать нуждающихся по причинам их нужды и определять помощь в соответствии с этой нуждой; указывал на предупреждение нищеты как лучшего способа борьбы с ней; выделял из нуждающихся работоспособных, профессиональных нищих и другие категории; принимал меры по урегулированию частной благотворительности, определял организационную помощь обществу, создавая органы призрения. Научно-теоретическое осмысление форм помощи нуждающимся с самого начала группировалось по разным уровням практики социальной работы, в частности, на уровне индивида, группы и семьи, организации, общины и общества. Особую роль в развитии теории социальной работы на Западе при исследовании практики социальной работы на уровне индивида оказали теории 3.
План
Оглавление
Введение
Раздел 1. Социальная работа как вид научного знания
Глава 1. Эволюция взглядов на социальную работу как общественный феномен и вид деятельности
1.1 Исторические корни развития социальной помощи в России
1.2 Благотворительность в России как социальный феномен
1.3 Развитие взглядов на социальную помощь в Европе и Америке
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 2. Сущность социальной работы, ее объект и предмет
2.1 Сущность социальной работы как принципиально нового вида социальной помощи
2.2 Объект и предмет социальной работы
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 3. Категории, закономерности и принципы социальной работы
3.1 Категории и закономерности теории социальной работы
3.2 Основные принципы социальной работы
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 4. Уровни социальной работы, ее функционально-ролевой репертуар
4.1 Уровни социальной работы
4.2 Функционально-ролевой репертуар специалиста по социальной работе
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 5. Типы теорий и моделей социальной работы
5.1 Связь между теориями и моделями социальной работы
5.2 Комплексно-ориентированные теории социальной работы
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел 2. Теория социальной работы в системе наук
Глава 6. Социальная работа в структуре социальных наук
6.1 Сущность социальной работы как науки
6.2 Взаимосвязь социальной работы с другими науками
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 7. Философские основания социальной работы
7.1 Предмет и проблематика философии социальной работы
7.2 Философский темпорализм в социокультурном контексте
7.3 Социально-философские проблемы социальной работы
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 8. Социология и социальная работа
8.1 Роль социологии в организации социальной работы
8.2 Социология в обучении специалистов по социальной работе
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 9. Психология и социальная работа
9.1 Взаимосвязь психологии и социальной работы
9.2 Теоретические предпосылки использования психологии в социальной работе
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 10. Системный подход в социальной работе
10.1 Теория систем как методология социальной службы
10.2 Системный подход и системный анализ в социальной работе
Вопросы для самоконтроля
Литература
Раздел 3. Социальная работа и общественное развитие
Глава 11. Человек как объект целостного познания и субъект социальной работы
11.1 Целостное представление о человеке в теории социальной работы
11.2 Теоретические модели целостности человеческой личности
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 12. Социальные отношения в обществе как предпосылка социальной работы
12.1 Сущность понятия «социальные отношения» и их роль в социальной работе
12.2 Типы социальных отношений
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 13. Нравственно-гуманистический характер социальной работы
13.1 Понятие гуманизма и гуманистическое содержание социальной работы
13.2 Нравственные регуляторы социальной работы
Вопросы для самоконтроля
Литература
Глава 14. Социокультурные аспекты социальной работы
14.1 Институциональные предпосылки становления и развития социальной работы
14.2 Ценностные и поведенческие предпосылки становления социальной работы
Вопросы для самоконтроля
Раздел 4. Проблемы взаимодействия теории и практики социальной работы
Глава 15. Становление системы социального обслуживания населения
