Роль речевого общения в развитии речи детей. Потребность и формы общении детей со взрослыми. Речь воспитателя и педагогические требования к ней, пути совершенствования речи педагога. Особенности развития речи детей в процессе общения со сверстниками.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Выполнил(а): студентка 5 курса отделения заочного обучения группы № 502Третий этап охватывает все последующее время вплоть до 7 лет, когда ребенок овладевает речью и все более совершенно и разнообразно использует ее для общения с окружающими взрослыми. Только в общении со взрослым перед ребенком встает особая разновидность коммуникативной задачи понять обращенную к нему речь взрослого и произнести вербальный ответ. Усвоение детьми пассивной речи и произнесение ими первых активных слов в решающей степени зависит от общения между взрослым и ребенком. Выделяют несколько типов средств общения, с помощью которых дети взаимодействуют со взрослыми: · экспрессивно-мимические: возникают в онтогенезе первыми (в течении первых двух месяцев жизни) и служат одновременно как проявлением эмоциональных состояний ребенка, так и активными жестами, которые адресованы окружающим; они также выражают содержание общения, которое не может быть передано с необходимой точностью через другие средства - внимание, интерес и т.п.; В зависимости от того, что мотивирует ребенка к общению можно выделить основные формы общения ребенка со взрослым: · ситуативно-личностное;Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и другие дети, сверстники. Родители и воспитатели иногда не подозревают о той богатейшей гамме чувств и отношений, которую переживают их дети, и, естественно, не придают особого значения детским дружбам, ссорам, обидам. Между тем опыт первых отношений со сверстниками и является тем фундаментом, на котором строится дальнейшее развитие личности ребенка. Если со взрослым ребенок обычно разговаривает относительно спокойно, то для разговоров со сверстниками, как правило, характерны резкие интонации, крик, смех. Если в общении со взрослым даже самые маленькие дети придерживаются определенных норм поведения, то при взаимодействии со сверстниками дошкольники ведут себя непринужденно.Общение с взрослым имеет исключительное значение для ребенка на всех этапах детства.
План
СОДЕРЖАНИЕ
1. Роль речевого общения в развитии речи детей
2. Формы общения детей со взрослыми. Речь воспитателя и педагогические требования к ней
3. Развитие речи детей в процессе общения со сверстниками
Заключение
Список литературы
1. Роль речевого общения в развитии речи детей
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
