Линия информационных процессов как одна из основных содержательных в базовом курсе информатики. Методика проведения практических занятий в курсе. Итоговый контроль знаний в ходе изучения линий. Лабораторная работа на тему: "Представление информации".
При низкой оригинальности работы "Теория и методика преподавания линии информации и информационных процессов в базовом курсе информатики", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Место и содержание линии информации и информационных процессов в базовом курсе информатики 1.1 Базовый курс информатики в системе непрерывного образования 1.2 Линия информации и информационных процессов как одна из основных содержательных линий базового курса информатики 1.3 Содержание линии информации и информационных процессов в базовом курсе информатики Глава 2. Методика преподавания линий информации и информационных процессов 2.1 Методика изложения нового материала по линии информации и информационных процессов в базовом курсе информатики 2.2 Методика проведения практических занятий в базовом курсе информатики 2.3. Промежуточный и итоговый контроль знаний в ходе изучения линий Заключение Литература Приложение 1 ПРиложение 2 Введение Информатика - в настоящее время одна из фундаментальных отраслей научного знания, формирующая системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации; стремительно развивающаяся и постоянно расширяющаяся область практической деятельности человека, связанная с использованием информационных технологий. Можно выделить тенденцию постепенного размежевания задач формирования компьютерной грамотности и задач изучения основ информатики, причем со временем такая тенденция будет, видимо, нарастать. Перед курсом основ информатики как общеобразовательным учебным предметом стоит комплекс учебно-воспитательных задач, выходящих за рамки прикладных задач формирования компьютерной грамотности. В условиях массового внедрения вычислительной техники в школу и применения компьютеров в обучении всем учебным дисциплинам, начиная с младших классов, умения, составляющие «компьютерную грамотность» школьников, приобретает характер общеучебных и формируются во всех школьных учебных предметах, а не только в курсе информатики. В результате изучения курса основ информатики и вычислительной техники учащиеся должны: знать возможности и основные области применения информационно-вычислительной техники, принципы устройства и работы ЭВМ; овладеть основными средствами представления информации, необходимыми для решения типовых учебных задач с помощью ЭВМ; знать основные алгоритмические конструкции и уметь использовать их для построения алгоритмов; знать основные виды и назначение программного обеспечения ЭВМ, определять возможность и эффективность использования программного обеспечения для решения типовых учебных задач; уметь применять основные виды программного обеспечения ЭВМ для решения типовых учебных задач.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
