Теория Гальперина - Курсовая работа

Гальпериным были выдвинуты и разработаны положения о видах и свойствах человеческих действий, а также о типах ориентировочной основы действия. Отдавая должное конкретному вкладу Гальперина в психологии, требуется выделить сформулированный им подход к сущности явлений и процессов в психологии, механизмов формирования и их развития, стремлению решать вопросы науки психологии, а в частности методами психологии, исследование психической деятельности и ее развития. Гальперин создал мировоззрение, до сих пор не имеющее аналогов, не только открывающее новые перспективы переосмысления реальности в психологии, но и выступающие прочной основой для улучшения обучения на качественном уровне. Общий психологический подход Гальперина и выдвинутая им теория планомерно-поэтапного формирования умственной деятельности человек неоднократно становились предметом для проведения симпозиумов и круглых столов конгрессов и конференций. По каждому параметру действие характеризуется одним определенным показателем, а сочетание показателей по всем имеющимся параметрам дает представление о состоянии самого действия в целом.Если же выполнить подход со стороны их содержания, то действия подразделяются на две группы: общая (действия не зависимы от особенностей предмета) и специфические (отражающие особенности изучаемого предмета и их применение ограничено спецификой предмета). При выполнении действия предполагается наличие у субъекта представлений как о самом действии, так и об условиях, при котором действие выполняется. Степень присвоенности действия субъектом является главным аспектом изменения действия на пути преобразования из материального в умственное состояние, характеризующая формой действия. Обобщение действия и объектов, на которые направлено действие, происходит по тем свойствам, которые входят в состав ориентировочной основы действия. Разумность зависит от развернутости начальных форм действия: чем полнее выглядит действие, тем адекватнее усвоение логики данного действия.В конечном виде модель параметрически описывается через так называемые первичные и вторичные свойства действия. Таким образом, процедура планомерно-поэтапного формирования позволяет проследить, как постепенно из отдельных простейших актов образуется «внутренняя психологическая структура действия», позволяющая систематически реализовывать действие. Если иметь эту схему в общем виде, то ее реализация заключается сначала в нахождении какой-то реально внешней формы предметного действия, затем в организации процесса усвоения этого действия по заранее намеченным делаемым показателям, и прежде всего в поиске условий, которые позволяют осуществить это усвоение. Иначе говоря, формирование является проверкой того, насколько правильно построена гипотеза о внутренней психологической структуре действия, в конечном итоге субъективно уже не наблюдаемой. Наличие такой системы, именно полной и последовательно реализуемой, позволяет установить однозначные отношения между определенными условиями, ориентировкой субъекта на эти условия, его действиями и результатами этих действий, причинные связи между ними.Гальперина, можно прийти пришли к выводу, что значение его разработок для психологии является огромным наследием. Функционально-генетическое исследование позволяет показать, насколько многочисленны последовательно вырабатываемые формы предметного действия, как они становятся все менее связанными с материальными объектами, все более понятийными. Гальперина выдержала и устояла в борьбе среди различных мнений, и превратилась из гипотезы достаточно конструктивную теорию усвоения. Гальперина в психологию можно отнести новые подходы к проблемам соотношения умственного развития и обучения, проблематику инстинктов человека, дифференциальная диагностика с последующей коррекцией для ликвидации запущенности в среде образования. Особое выделение требует выделенный и обоснованный подход к сущности явлений и процессов в психологии, а также механизмов формирования и развития.