Теоретико-методологічні основи планетарного виховання студентської молоді - Автореферат

СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені Володимира Даля АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наукНауковий консультант: член-кореспондент АПН України, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений діяч науки і техніки України ШЕВЧЕНКО Галина Павлівна, Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля Міністерства освіти і науки України, завідувач кафедри педагогіки, директор науково-дослідного інституту духовного розвитку людини. Захист відбудеться 29 січня 2010 року о 10-00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 29.051.06 у Східноукраїнському національному університеті імені Володимира Даля Міністерства освіти і науки України за адресою: 91034, м. З дисертацією можна ознайомитись у Науковій бібліотеці Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля за адресою: 91034, м. У дисертації розглядаються методологічні підходи до розгляду планетарного виховання студентської молоді (цивілізаційний, аксіологічний, культурологічний та синергетичний) та його теоретичні основи: філософські (російський космізм, концепція сталого розвитку, вчення В. Основним середовищем планетарного виховання студентської молоді визначається університет як простір полікультурного діалогу, академічної свободи та універсального знання. виховання планетарний студентськийПитання про можливість такого співвідношення природи та суспільства, тобто про запобігання деградації людства як елемента біосфери, зводиться по суті до формування нової цивілізації планетарного масштабу, адже відповідні рішення і дії з їх виконання можуть бути прийняті і здійснені тільки в масштабах всієї планети. Але побудувати це суспільство можуть тільки люди, які розуміють усі наслідки своїх дій у масштабі всієї планети і приймають виважені рішення, враховуючи планетарні потреби, керуючись системою загальнолюдських цінностей, тобто мають планетарну свідомість, планетарну відповідальність, планетарну вихованість. культурологічного підходу, що дає можливість побудувати процес планетарного виховання студентської молоді на засадах ідей школи "діалогу культур", здійснювати інтеграцію і трансформацію інших наукових методів і підходів, зробити змістом виховання цілісний культурний досвід людства: етичний, релігійний, філософський, естетичний, технічний тощо в доповнення до наукового досвіду пізнання світу, визначити соціокультурні засади та ієрархію культурних цінностей (загальнолюдських, національних, регіональних); У процесі дослідження використовувались методи, традиційні для теоретичних досліджень у сфері педагогіки: теоретичні (класифікаційний та каузальний аналіз, синтез, індукція та дедукція, порівняння, систематизація, зіставлення, аналогія) для визначення вихідних теоретико-методологічних позицій дослідження; емпіричні (аналіз педагогічного досвіду) для зясування ступеня впровадження ідей планетарного виховання в педагогічний процес навчальних закладів; соціологічні (систематизація та аналіз фактів, вихідних даних джерел, програмних документів міжнародних організацій, матеріалів засобів масової інформації), що надало можливість виявити загальнопланетарні тенденції розвитку цивілізації, проявів загальної кризи та можливих шляхів її подолання. Особливе значення для усвідомлення необхідності планетарного виховання мали: "Всесвітня декларація про вищу освіту для ХХІ ст.: підходи та практичні заходи", Доповідь ЮНЕСКО "Освіта: прихований скарб", матеріали Форуму тисячоліття (22-26 травня 2000 р.), Доповідь Римського клубу "Перша глобальна революція", Декларація світового етосу (1993 р., Чикаго), "Гуманістичний маніфест 2000", матеріали конференції "Світовий етос і традиційна китайська етика" (10-12 вересня 1997 р., Пекін), Хартія Землі (Декларація прав природи), матеріали Міжнародної науково-практичної конференції ЮНЕСКО "Від стереотипів війни до ідеалів миру через культуру та освіту" (Москва, 8-9 грудня 1997 р.), матеріали Асамблеї Міжрелігійної міжнаціональної федерації за мир у всьому світі "Створення культури миру в період глобальної кризи: розвиток Міжрелігійної міжнаціональної ради миру" в рамках X Всесвітнього фестивалю культури і спорту (23-27 липня 2004 р., Сеул).У першому розділі - "Методологічні підходи до планетарного виховання студентської молоді" - викладені результати аналізу та узагальнення можливостей різних методологічних підходів (цивілізаційного, аксіологічного, культурологічного, синергетичного) до планетарного виховання студентської молоді, обґрунтовується невідворотність виникнення планетарної цивілізації людства, аналізуються різні точки зору на її можливий характер, обґрунтовується необхідність планетарного виховання молодого покоління, розкриваються можливості культурологічного підходу до аналізу сутності планетарного виховання студентської молоді, визначається аксіологічні засади планетарного виховання студентської молоді та його синергетична сутність.

Основний зміст дисертації