Психолого-педагогічні та методичні основи комплексного, системного та діяльнісного підходів до використання знаково-символьних засобів при вивченні математики учнями 5–9 класів. Визначення шляхів формування та розвитку семіотичного досвіду учнів.
При низкой оригинальности работы "Теоретико-методичні основи використання знаково-символьних засобів у навчанні математики учнів основної школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
