Аналіз впливу глобалізації на розвиток полікультурної освіти. Формування національної самосвідомості, громадянської позиції та відповідального ставлення до життя сучасного фахівця. Використання інтерактивних технологій в навчальному процесі вищої школи.
При низкой оригинальности работы "Теоретичні основи полікультурності освіти та її практичне значення в практиці полікультурної професійної підготовки сучасного фахівця", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Вадим Рижиков, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри міжнародної економіки м.Без сумніву, надзвичайно важлива роль у вирішенні проблем полікультурності відведена сформованості у особистості відповідної картини світу, оскільки саме вона дає можливість виробити у кожної людини позитивне ставлення до представників інших народностей, спрямовує прагнення дізнатися якомога більше про їх культуру, визначає домагання індивідуумом свободи, вміння відстоювати свою позицію і ідеали, формування духовної гнучкості і розуміння необхідності компромісів. Мордань [6], формування особистості полікультурної є складним та насиченим процесом, вимагає не лише знань про особливості розвитку особистості, а й усвідомлення неминучості її існування в багатокультурному, різноетнічному світі, необхідності формування в неї готовності до спілкування з представниками різних країн, етносів, з людьми, які відрізняються не лише кольором шкіри чи мовою, а й звичками, традиціями, щоденними ритуалами. Для досягнення запрограмованого результату полікультурної системи - високого рівня професійної підготовки майбутніх фахівців необхідно провести упорядкування полікультурності в системі на підставі визначених складових елементів (принципів), які повинні так вплинути на різні засоби підготовки, щоб у кінцевому результаті сформувати визначений високоорганізований, гнучкий комплекс із множини можливих інтегративних утворень у відповідь на вплив середовища. Включення елементів професійної підготовки до системи полікультурності та їх упорядкування повинно забезпечити узгоджену і взаємоповязану систему адаптації, для того аби організм розбудовував адаптаційні полікультурності у відповідь на інформаційний вплив кожного засобу підготовки, не руйнуючи, а посилюючи і добудовуючи адаптаційний комплекс, який формується під інформаційним впливом інших засобів (елементів) системи. Основним конструктом полікультурної системи є зміст полі культурності в освіті, який передбачає застосування у процесі навчання різноманітних засобів і способів, що сприяють культуротворчості через формування полікультурної когнітивної сфери: насичення змісту освіти протилежними, суперечливими відомостями про сторони, властивості, характеристики обєктів, процесів і явищ, які вивчаються; впровадження плюралізму думок і відмова від ієрархічної картини світу; створення умов дотримання етичних норм у взаємодії субєктів освіти будь-яких рас, народів, релігій, національностей тощо.Інтеграція однойменних аспектів базових систем полікультурної підготовки утворюють систему професійної підготовки сучасного фахівця. При цьому фокусування зусиль педагогічної системи в досягненні єдиного запрограмованого результату - формування полікультурності - повинно здійснюватися цілеспрямованою організацією, спеціальними дидактичними принципами, що дозволяють отримати високу ефективність при різнохарактерній дії індивідуальних інформаційних процесів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
