Розкриття сутності, визначальних ознак навчальної проектної діяльності учнів в умовах загальноосвітнього навчального закладу. З"ясування мети, принципів, завдань та функцій упровадження навчального проектування, вимог до організації такого навчання.
Мірошник С. І., завідувач кафедри педагогіки і психології Київського обласного інституту післядипломної освіти педагогічних кадрів, кандидат педагогічних наукЗрештою, уміти створювати, реалізувати чи брати участь у проектах - вагома життєва компетентність особистості, основи якої можливо оптимально сформувати й розвинути в умовах навчання особистості в загальноосвітньому навчальному закладі. навчальний проектування загальноосвітній У такому контексті поняття “проектування” - це процес створення проекту, тобто прототипу, прообразу спрогнозованого обєкта, стану, що передують втіленню задуманого в реальний продукт [5]. Варто зазначити, що в сучасних наукових педагогічних джерелах - розробках, довідниковій літературі - наявні різні терміни - категорії і поняття - для позначення навчальної проектної діяльності: "метод навчальних проектів", "учнівський проект", "метод проектів", "проектна технологія", "проектна діяльність", "проектна навчальна діяльність", "проектна освіта", "проектне навчання", "проектне виховання", "проектування", які формують науковий контекст теорії зазначеного навчання. Так, в "Українському педагогічному словнику" використовується поняття "метод проектів", який визначено як "організацію навчання, за якою учні набувають знань і навичок у процесі планування й виконання практичних завдань - проектів" [3, с. 270]) та “метод проектів” (“заснована на прагматичній педагогіці форма організації навчання, яка полягає в тому, що учні самі намічають собі певні практичні завдання (проекти) і в процесі їх виконання здобувають знання і набувають навичок” [9, с.Ураховуючи трактування сутності роботи учнів над навчальними проектами, зміст визначень понять "метод навчання", "форми організації навчання", "педагогічна технологія", для позначення навчальної діяльності учнів зі створення проектів вважаємо більш умотивованими і прийнятними категорії "проектна технологія", "технологія навчальних проектів", "технологія проектного навчання", "навчальна проектна діяльність учнів", "навчальне проектування", "педагогічна технологія "метод проектів", оскільки такий вид навчальної діяльності, як і в умовах упровадження будь-якої педагогічної технології, передбачає спільну педагогічну діяльність із проектування, організації і проведення навчального процесу, застосування різних методів і прийомів навчання, видів навчально-пізнавальної діяльності та має виразне спрямування на одержання кінцевого результату - розвиток певних компетентностей учня у процесі навчальної діяльності та створення проекту як результату такої діяльності. Отже, технологію навчальних проектів визначаємо як модель навчально-пізнавальної самостійної діяльності учнів (репродуктивної, дослідницької, творчої або комбінованої) із планування, організації діяльності та створення певного виду проекту, що здійснюється під керуванням учителя (безпосереднім або опосередкованим) в умовах вивчення певного навчального предмета (навчальних предметів) та має спрямування на засвоєння навчального матеріалу і розвиток компетентності учнів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
