Значимість побудови міжпредметної інтеграції у навчально-виховному процесі вищої медичної школи. Сутність предметно-орієнтованого навчання у межах вертикальної інтеграції викладання дисциплін на принципах цілісності, послідовності та системності.
При низкой оригинальности работы "Теоретичні аспекти реалізації міжпредметної інтеграції в процесі викладання медичної біології у вищих медичних навчальних закладах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ В ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ МЕДИЧНОЇ БІОЛОГІЇ У ВИЩИХ МЕДИЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХРеалізація міжпредметної інтеграції у навчально-виховному процесі вищих медичних навчальних закладів є актуальним питанням сьогодення, оскільки модернізація медичної освіти здійснюється в контексті інтеграційних тенденцій, основу яких складають принципи систематичності, наступності та логіки вивчення, що створюють фундамент для формування високоосвіченої, компетентнісно й творчо розвиненої особистості, здатної до професійного й особистісного розвитку. Оскільки загальна біологія, медична біологія, анатомія та фізіологія людини вивчаються в медичному коледжі з їх узгодженням у часі, із забезпеченням цілісності, послідовності та системності, то аналіз змісту навчального матеріалу означених дисциплін дає змогу визначити місце міжпредметної інтеграції. Зауважимо, що, на основі наукових джерел, міжпредметна інтеграція може бути реалізована на трьох рівнях: 1) міжпредметних звязків, що означають існування певного рівня відносин між явищами, які вивчаються, спільністю цілей навчання, тобто на цьому рівні можливе поєднання будь-яких дисциплін, оскільки акцент ставиться на компетентнісному підході; Водночас у ході реалізації міжпредметної інтеграції при викладанні медичної біології у вищих медичних навчальних закладах мають місце певні суперечності, що перешкоджають якісній підготовці майбутніх медичних фахівців: між цілями міжпредметної інтеграції та сукупністю педагогічних засобів її реалізації; вимогами до природничо-наукової підготовки студентів та науковим змістом наповнення міжпредметної інтеграції; формами і методами забезпечення міжпредметної інтеграції. Підкреслимо, що міжпредметна інтеграція є відображенням у навчально-виховному процесі одного з основних принципів діалектики - принципу загального звязку, що виявляється у висвітленні діалектичного взаємозвязку між предметами та явищами природи і суспільства, розкритті всіх його сторін за допомогою спеціальної організації викладання і навчально-пізнавальної діяльності студентів.Міжпредметна інтеграція відображає комплексний підхід до організації навчально-виховного процесу, забезпечує виокремлення ключових елементів змісту медичної освіти та встановлення взаємозвязків фактичного матеріалу між окремими навчальними дисциплінами.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
