Теоретичні і методичні засади формування предметних компетенцій з хімії у майбутніх фахівців екологічних спеціальностей - Автореферат

НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ З ХІМІЇ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ЕКОЛОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙЗ дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П. Дисертацію присвячено актуальній проблемі формування предметних компетенцій з хімії у студентів екологічних спеціальностей. Сформульовано перелік та розкрито зміст предметних компетенцій з хімії, визначено критерії та вимірники рівнів їх сформованості, представлено “дерево компетенцій” для вищої екологічної освіти. Виявлено міждисциплінарні звязки, розроблено методику навчання та навчально-методичний комплект дисципліни “Хімія з основами біогеохімії”. Это позволило рассматривать предметные компетенции с четырех позиций: как личностные категории студентов, которые состоят из предметных ценностных ориентаций, начального личностного предметного опыта, предметных знаний, умений, навыков и личностных черт; как результат приобретения студентами всех форм и видов предметного опыта; как способность студентов в стандартных и нестандартных условиях самостоятельно решать теоретические и практические задачи учебной дисциплины относительно объектов материального мира и их отражения в сознании студентов и быть ответственным за нее; как воплощение общепредметных (профессиональных) и ключевых компетенций на предметном уровне.У звязку з цим виникає потреба в розробці теоретичних і методичних засад формування предметних компетенцій у студентів, компетентнісній переорієнтації нормативних документів вищої школи, визначенні переліку компетенцій та їх упровадженні у зміст навчальних дисциплін шляхом підготовки навчальних програм, підручників, посібників та інших дидактичних матеріалів. Одну з причин вбачаємо у відсутності переліку предметних компетенцій з хімії в Галузевому стандарті вищої освіти України та в чинній програмі нормативної дисципліни “Хімія з основами біогеохімії”, в якій вимоги до підготовки студентів-екологів викладено традиційно - у формі “знати” та “вміти”. На основі концепції та моделі формування, контролю й оцінювання предметних компетенцій з хімії відібрати і структурувати зміст курсу “Хімія з основами біогеохімії”, розробити методику його вивчення студентами-екологами з використанням навчально-методичного комплекту. Ми припустили, що досягненню мети хімічної підготовки студентів-екологів сприятиме розробка й упровадження в навчальний процес вищої екологічної освіти концепції і моделі формування, контролю й оцінювання предметних компетенцій у студентів та методики викладання дисципліни “Хімія з основами біогеохімії” на компетентнісній основі, які охоплять мету предметного навчання, зміст і структуру предметних компетенцій з хімії, умови, етапи, методи, засоби, форми організації навчального процесу й навчальної діяльності студентів, результат вивчення навчальної дисципліни (предметні компетенції), який контролюється й оцінюється за допомогою цілісної системи контрольно-оцінних заходів.