Сущность культуры как реального методологического регулятора педагогического знания. Обеспечение условий социально-культурной идентификации учащихся - одна из задач поликультурного образования. Научить учащихся жить вместе - важнейшая функция школы.
При низкой оригинальности работы "Теоретический анализ понятия "поликультурная компетентность"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Между тем этнокультурное многообразие остается актуальной и весьма сложной проблемой, поскольку воспитание человека как носителя идеалов, ценностей, верований, норм поведения собственного народа сопровождается дефицитом соответствующих усилий по формированию готовности личности к пониманию и уважению инокультурных феноменов. Проблема формирования поликультурной компетентности заключается в преодолении противоречия между потребностью общества в людях, способных к продуктивной жизни в поликультурной среде, и недостаточной разработанностью теоретических основ формирования и развития поликультурной компетентности в процессе школьного образования. Исследуя проблему формирования поликультурной компетентности, мы считаем необходимым, обратится к анализу понятия «культура», что позволит обобщить позиции различных исследователей на феномен взаимодействия культуры и образования, выявить основные идеи, наиболее существенные и значимые для понимания понятия «поликультурная компетентность» в контексте нашего исследования. Поликультурное образование исходит из фундаментального методического принципа, гласящего, что у всех и каждого есть культура как стиль жизни, как совокупность менталитета, традиций, арго, акцента, диалекта, стиля одежды, прически, кухни, правил поведения, песен, напевов, сказаний, литературы, символов, родо-половых и физических данных, отношений, нравственных и эстетических ценностей, образования, трудовых навыков, веры, только она - культура - разная. Иванова рассматривает поликультурную компетентность как совокупность знаний, умений, навыков, способствующую усвоению учащимися знаний о культуре своего народа, как непременное условие интеграции в другие культуры; формированию у учащихся представлений о многообразии культур в регионе, России, мире; развитию умений и навыков продуктивного взаимодействия с носителями других культур.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
