Теоретические основы значения конструирования в воспитании и развитии детей дошкольного возраста - Контрольная работа

Конструирование является практической деятельностью, направленной на получение определенного, заранее задуманного продукта. Детское конструирование (создание различных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и т. п.) тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей. Наиболее успешно сенсорные способности развиваются в продуктивной деятельности, в частности в конструировании. Конструируя, ребенок учится не только различать внешние качества предмета, образца (форму, величину, строение и пр.); у него развиваются познавательные и практические действия. В процессе обучения конструированию у детей вырабатываются и обобщенные способы действий, умение целенаправленно обследовать предметы или образцы построек, игрушек.Создание условий для конструктивной деятельности детей в дошкольных учреждениях, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования трактуют понятие "Предметная развивающая среда", как систему материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующую содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Для конструирования в дошкольном образовательном учреждении понадобятся следующие материалы и инструменты: гибкая медная проволока, проволока в хлорвиниловой изоляции разной расцветки, пенопласт, поролон, шило, иголки и нож (которые хранятся у педагога), ножницы, клей ПВА, глина, пластилин. В процессе систематических занятий конструированием у детей интенсивно развиваются сенсорные и умственные способности. Формируется умение целенаправленно рассматривать и анализировать предметы, сравнивать их между собой, выделять в них общее и различное, делать умозаключения и обобщения, творчески мыслить, планировать и организовывать свою деятельность и добиваться результата. Именно поэтому конструирование и другие виды продуктивной деятельности воспитывают у детей такие ценные качества личности, как самостоятельность, инициативность, трудолюбие, аккуратность, умение работать в коллективе.Она решается в процессе освоения образовательной области «Труд». Ручной труд способствует развитию сенсомоторики - согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движении, гибкости, точности в выполнении действии. Коллективный труд приносит детям большую радость своей слаженностью, четкой организованностью. У ребят наблюдаются стремление оказать друг другу помощь, заинтересованность результатом общего дела. Объемные поделки из бросового и природного материала дети выполняют на занятиях по ручному труду, которые в непосредственной образовательной деятельности детского сада чередуется с конструированием из строительного материала.Глобальные проблемы современности, несущие угрозу жизни и человеческой цивилизации, вызвали необходимость экологического образования и в системе дошкольного воспитания. Поиск путей гармоничного взаимодействия общества и природы приводит к интенсивному процессу экологизации общей культуры человечества и, как следствие, - к формированию теории и практики экологического образования в дошкольной педагогике. Это разнообразные пластиковые бутылки, крышки и пробки, футляры от шоколадных яиц «киндер-сюрпризов», контейнеры от йогуртов, пуговицы, бусинки, проволоки и многое другое, от чего мы, взрослые, чаще всего стараемся поскорее избавиться. Надо только пофантазировать, включить свое воображение, научить этому наших детей, внести конструирование с бросовым материалом в детскую художественную деятельность. Творческую деятельность ученые рассматривают как деятельность высшего уровня познания и преобразования окружающего мира - природного и социального.От листа цветной бумаги, более темного цвета, отрезать 2 полосы, шириной, большей, чем длина трубки на 2-3 сантиметра и длиной, равной диаметру окружности 1 сантиметр. Оклеить ими трубки, загибая свободные края бумаги внутрь с обеих сторон. Из этой же бумаги изготовить трубочку, диаметром, примерно, 2 сантиметра и длиной, немного короче основных трубок.

Содержание

1. Теоретические основы значения конструирования в воспитании и развитии детей дошкольного возраста

1.1 Исследования психологов, педагогов о значении конструирования в развитии детей дошкольного возраста

1.2 Создание условий для конструктивной деятельности детей в дошкольных учреждениях

1.3 Образовательные задачи в области «художественное творчество» раздела художественное конструирование

1.4 Конструирование из бросового материала

2. История возникновения и развития конструирования из бросового материала

2.1 Технология изготовления бинокля из картонных трубочек от туалетной бумаги

2.2 Методика применения бросового материала в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Список литературы

1. Теоретические основы значения конструирования в воспитании и развитии детей дошкольного возраста

1.1 Исследования психологов, педагогов о значении конструирования в развитии детей дошкольного возраста