Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Уровни речевого развития. Определение способности к переключению, распределению, продуктивности, устойчивости внимания у детей младшего школьного возраста с речевыми расстройствами.
При низкой оригинальности работы "Теоретические основы развития внимания у детей с ОНР в младшем школьном возрасте", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Глава 1. Теоретические основы развития внимания у детей с ОНР в младшем школьном возрасте 1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР в младшем школьном возрасте 1.2 Особенности внимания детей с ОНР в младшем школьном возрасте 1.3 Особенности внимания детей с ОНР в младшем школьном возрасте Глава 2. Вместе с тем, внимание считают одним из главных показателей общей оценки уровня развития личности индивида. Проблема обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи изучалась отечественными учеными Р.Е. Левиной, Г.И. Жаренковой, Т.Д. Барменковой, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, А.В. Ястребовой, О.Н. Усановой, Ю.Ф. Гаркуша, Т.А. Фотековой и другими. Лучше выполняются задания по показу, чем по словесной инструкции.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
