Теоретические основы проблем девиантного поведения подростков - Курсовая работа

Это делает необходимым рассмотрение возрастного развития с точки зрения сенситивных, или критических периодов развития. В целом негативный сценарий разрешения возрастных психосоциальных кризисов приводит в подростковом возрасте к пониженному самоуважению, характерному для подростков с девиантным поведение. поведение отклоняющийся управление патологический При этом ущемленная потребность в самоуважении приводит подростка к поиску выхода по механизму гиперкомпенсации, проявляясь в виде девиантных форм поведения. Психофизиологической основой описанных этапных закономерностей психосоциального развития, а также протекающего параллельно интеллектуального и морального развития, находящих обобщенное выражение в формировании личностно-типологических особенностей - типологических функций по К.Г. По мере развития речи и дискурсивного мышления роль ведущего в развитии переходит к доминантному, левому полушарию (ЛП).Поведение - реакции и действия человека и животных, выражающие их отношения с внешней средой. По мнению Скиннера, поведение при всей его сложности и изменчивости - это именно то, что наблюдаемо и исследуемо. Именно поведение является той частью функционирования организма, которая взаимодействует с внешним миром и воздействует на него. И оперативное поведение - управляется теми событиями, которые следуют за поведением, т.е. последствиями. В психологии понятие "поведение", чаще всего, определяется как внешненаблюдаемая система действий, поступков людей, в которой реализуются внутренние побуждения человека.Поведение проявляется в индивидуально-своеобразных формах, не всегда адекватных. Эффективность управления поведением зависит от состояния эмоционально-волевой сферы, осознания наличия вредной привычки, стремления освободиться от нее, организации соответствующей повседневной деятельности, направленной на формирование иного типа поведения. Гримак считает, что содержание мотива поведения складывается из двух элементов: программы и цели деятельности, находящихся в тесной взаимосвязи. Всестороннее и многоплановое изучение отклоняющегося поведения учеными педагогами, психологами, социологами, медиками, юристами говорит о том, что можно прогнозировать появление той или иной вредной привычки и в целом отклоняющегося поведения. В то же время уже давно доказано, что поведение родителей влияет на поведение ребенка, прослеживаются устойчивые закономерности: родители являются для ребенка значимыми людьми, тип их поведения является моделью для подражания (даже если ребенок в душе осуждает родителя, его манеру поведения, он поневоле подражает ему, т.к. репертуар уже знаком).К группе непатологических форм поведения относят микросоциальную запущенность и характерологические ситуационные реакции отказа, протеста, имитации, реакция группирования со сверстниками, эмансипации, побеги из дома, дромомания, реакции увлечения, компенсации и гиперкомпенсации, реакции, обусловленные формирующимся сексуальным влечением, малолетняя проституция. В нерезкой форме она возможна у подростков, внезапно оторванных от привычного места жительства или общения, например, когда подростка переводят в другую школу или семья переезжает на новое место жительства. Реакция от еды или общения бывает при помещении подростка в детский дом или интернат, например, когда родителей лишают родительских прав или сами родители помещают ребенка в такое учреждение. Чаще всего эта реакция возникает у подростка, когда в семье конфликтная обстановка, и эта реакция направлена против родителей, которые, по мнению подростка, виноваты перед ним. Подростку уже скучно в школе и не хочется быть дома, потому что в группе все гораздо интереснее, там "настоящая, взрослая" жизнь, свои тайны и секреты - это вторая задача отрицательного лидера - добиться, чтобы подростки не рассказали родителям, где и с кем они проводят время и чем занимаются.Зарубежные психиатры при выделении определенных форм поведения не ставят вопрос об их разделении на патологические и непатологические формы. Девиантное поведение этих подростков связано с повышенной внушаемостью и жаждой новых удовольствий. У подростков с гипертимными чертами характера нарушения поведения чаще всего связаны с ограничением их свободы. Нарушения поведения у подростков с истероидными чертами возникают обычно в связи с недовольством по поводу недостаточного внимания к ним. Американские исследователи Стелла Чесс и Александр Тома в своей книге "Темперамент и нарушения поведения у детей" попытались связать отклоняющееся поведение детей и подростков с врожденными качествами темперамента.В психологии понятие "поведение", чаще всего, определяется как внешне наблюдаемая система действий, поступков людей, в которой реализуются внутренние побуждения человека. Формирование системы ценностных ориентаций как важнейшего компонента структуры личности зависит от наличия "понимаемых" и "реально действующих" мотивов, которые находятся в сложном взаимоотношении друг с другом и потребностями

Содержание

Введение

Глава 1. Исследования управления поведением и понятие отклоняющегося поведения

1.1 Различные подходы к проблеме управления поведением

1.2 Понятие отклоняющегося поведения

Глава 2. Характеристика различных форм отклоняющегося поведения

2.1 Классификация отклоняющегося поведения

2.2 Патологические и непатологические формы отклоняющегося поведения

Заключение

Список использованной литературы