Теоретические основы применения компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку - Дипломная работа

Глава 1. Особенности использования компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку 1.1 Теоретико-методологические подходы к применению компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку 1.2 Возможности Интернет-ресурсов и компьютерных презентаций на уроках иностранного языка 1.3 Использование компьютерных программ и обучающих дисков при обучении иностранному языку Глава 2. Методические особенности организации работы по использованию Интернет-ресурсов в учебных целях 2.1 Дистанционное обучение иностранному языку на базе компьютерных технологий 2.2 Проектная методика в обучении иностранному языку Глава 3. Практическое использование компьютера на уроках иностранного языка 3.1 Разработка урока-проекта с использованием компьютера в обучении иностранному языку 3.2 Разработка урока-презентации с использованием компьютера 3.3 Разработка интегрированного урока английского языка и информатики Заключение Список использованной литературы Введение Актуальность дипломной работы. Знание иностранного языка дает молодежи возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет, а также работать с информационными и коммуникационными технологиями и мультимедийными средствами обучения. Задачи учителя - активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности. Участие в разнообразных международных программах, возможность учиться за границей предполагают не только высокий уровень владения иностранным языком, но и определенные особенности личности: коммуникабельность, отсутствие языкового барьера, знание норм международного этикета, широкий кругозор, умение что называется “ подать” себя. Как правило, при выполнении различных тестов при поступлении в высшее учебное заведение или участии в конкурсах и олимпиадах, на ЕГЭ устанавливается строгий лимит времени выполнения каждого задания, что требует особый вид подготовки. Ведь существует масса дисков, электронных учебников, мультимедийных обучающих программ, которые приводят к хорошим результатам в изучении английского языка. Использование компьютера и цифровых образовательных ресурсов в обучении английскому языку помогает учащимся преодолеть психологический барьер на пути использования иностранного языка как средства общения. Такой дифференцированный подход дает большой положительный результат, т. к. создает условия для успешной деятельности каждого ученика, вызывая у учащихся положительные эмоции, и, таким образом, влияет на их учебную мотивацию. На уроках ИЯ применяются следующие цифровые образовательные ресурсы : презентации в PowerPoint (РР), текстовые редакторы, электронные таблицы, тесты, обучающие программы на CD-ROM, электронные учебники, учебные Интернет ресурсы. Перед современным учителем встает проблема поиска нового педагогического инструмента. Он подбирает компьютерные программы к уроку, дидактический материал и индивидуальные задания, помогает учащимся в процессе работы, оценивает их знание и развитие. Во-первых, как свободное общение учащихся в режиме реального времени посредством использования электронной почты и информационных сетей, то есть как аутентичный диалог в письменной форме между партнерами по коммуникации. В-третьих, как общение обучаемых в классе в процессе работы с компьютерными обучающими программами, выступающими в качестве стимула для коммуникации и средства воссоздания условий ситуации общения. Ведь если при помощи этой машины в течение часа или двух можно посетить обучающие курсы в Интернете по любому предмету школьной и внешкольной программы, увидеть мир в его нынешнем состоянии и многообразии, пообщаться с огромной массой самых разных людей и получить доступ в библиотеки, музеи и на выставки, о которых можно только мечтать, то лучшего средства для саморазвития и индивидуального образования и самообразования действительно нет. 1.2 Возможности Интернет-ресурсов и компьютерных презентаций науроках иностранного языка Преимущества внедрения Интернет-технологий в процесс обучения английскому языку в настоящее время не вызывает сомнений. Не подлежит сомнению также позитивное влияние различных форм синхронной и асинхронной Интернет-коммуникации (электронной почты, чата, форумов, веб-конференций) на формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся. Я расскажу более подробно о программе«11 уроков английского языка» (авторы Г.Г. Сильницкий, И.Н. Бочкарева и др.;Центр информатики, Смоленск) и «Репетитор» (авторы А.Я. Жислин, Р.Е. Пчелкин и др.; Международный центр финансово-экономического развития, Москва). Программа Microsoft Excel - средствами этой программы также можно создать аналогичные упражнения с подведением итогов тестирования, количества сделанных ошибок, возвращением к неправильно выполненным предложениям.