Типы темперамента и их психологическая характеристика. Роль среды и воспитания в формировании характера, его место в структуре индивидуальности. Анализ свойств темперамента и их влияние на индивидуальный стиль учебной деятельности в дошкольном возрасте.
И поэтому важно помочь найти тот стиль взаимодействия между учеником и учителем, который поможет максимально раскрыться и реализоваться каждому учащемуся в процессе учебной деятельности. Цель данной работы заключается в том, чтобы выяснить, как влияет темперамент на индивидуальный стиль деятельности школьника. Для достижения успехов в деятельности важно, чтобы школьник владел своим темпераментом, умел приспособить его к условиям и требованиям деятельности, опираясь на его сильные свойства и компенсируя слабые. «Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т.е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их - с другой». Темперамент - это внешнее проявление типа высшей нервной деятельности человека, и поэтому в результате воспитания, самовоспитания это внешнее проявление может искажаться, изменяться, происходит «маскировка» истинного темперамента.[4,с.94]Индивидуальность школьника - сложное образование, органически связанное с его возрастным и половым развитием, формированием нравственных качеств, становлением целой личности. Она требует от педагога умения найти наиболее эффективные способы воздействия на отдельного ученика с целью всестороннего его развития.[16] Учет индивидуальных особенностей помогает педагогу свести к минимуму неудачи и ошибки, которые неизбежны в процессе обучения.Если Вы отвечаете на вопрос утвердительно («согласен»), то поставьте в соответствующей клетке на бланке ответов знак « », если отрицательно («не согласен»), то знак «-». Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая, так как важна Ваша первая реакция. Отвечать нужно на каждый вопрос». Обработка результатов: Экстраверсия-интроверсия определяется по сумме положительных ответов « » на вопросы: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57 и отрицательных ответов «-» на вопросы: 6, 33, 53, 55,59. Эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность определяется суммой положительных ответов « » на вопросы: 2, 5, 7, 10,13, 15,18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47,50, 52, 54, 56, 58, 60, Шкала социальной желательности (шкала лжи) определяется по числу совпадений знаков при ответе на вопросы: со знаком « » 8, 16, 24, 28, 36, 44 и со знаком «-» на вопросы 4, 12, 20, 32, 40, 48.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
