Комплексный анализ модели и программы педагогической превенции отклоняющегося поведения старшеклассников. Принципы и закономерности построения методологического инструментария. Тенденции в развитии характерологических особенностей старшеклассников.
При низкой оригинальности работы "Теоретическая модель педагогической профилактики девиантного поведения старшеклассников", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Теоретическая модель педагогической профилактики девиантного поведения старшеклассниковТенденции в развитии характерологических особенностей старшеклассников заключаются в том, что в эти годы увеличивается коммуникабельность, настойчивость, конкурентность, в то же время отмечается снижение агрессивной реакции на различные социальные раздражители. От зависимого детства старшеклассник переходит к самостоятельной, но ответственной взрослой жизни, что является показателем социальной зрелости личности. Следовательно, старшеклассники являются наиболее сензитивным для формирования социальных ценностных ориентаций, способствующих выработке собственной жизнеутверждающей позиции. Поэтому целью воспитания в данный период должно являться формирование жизнеспособной, конструктивно ориентированной по отношению к обществу и к себе личности. Вместе с тем, ряд ученых отмечает, что развитие старшеклассников в немалой степени зависит от “психосоциального моратория”, представляющего собой пространство для экспериментирования, гарантируемое обществом старшекласснику [3].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
