Содержание и механизмы процесса профессионального самоопределения. Психологические факторы профессионального самоопределения студентов с ограниченными физическими возможностями в образовательном процессе. Система педагогической поддержки в образовании.
При низкой оригинальности работы "Теоретическая экспликация структуры факторов профессионального самоопределения оптантов с ограниченными физическими возможностями", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Теоретическая экспликация структуры факторов профессионального самоопределения оптантов с ограниченными физическими возможностямиОгромное значение в решении этой задачи приобретает аспект профессиональной подготовки студентов с ограниченными физическими возможностями. Определение психологических факторов профессионального самоопределения студентов с ограниченными физическими возможностями в образовательном процессе требует решения ряда исследовательских задач: ? во-первых, необходимо осмысление сути процесса профессионального самоопределения, определение его содержания и механизмов, а это требует анализа теоретических подходов к проблематике профессионального самоопределения, отраженных в отечественных и зарубежных исследованиях; Социально-психологические последствия ограничений отчетливо проявляются тогда, когда такая личность попадает в смешанный коллектив, где работают как здоровые люди, так и люди с ограниченными возможностями. Обобщая многообразие подходов к феномену психологических факторов профессионального самоопределения, назовем основные сферы их применения: 1) психологическая помощь студентам и удовлетворение эмоциональных запросов, связанных с профессиональным самоопределением; 5) профессиональное консультирование, включающее общее ориентирование в выборе той или иной профессии (как составить «резюме», как и где получить вторую профессию, где найти работу по своим возможностям и т.п.).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
