Поняття "тренінг", "тренерська компетентність". Якості, які мають бути притаманні тренерові: ентузіазм, терплячість, почуття гумору. Переваги (розподіл обов’язків, ефективна робота та ін.) та недоліки (нерівномірний темпоритм, ін.) роботи тренерів в парі.
Тренінг - курс активного навчання, що складається із вправ, їх обговорення, роботи зі спонтанною поведінкою людини або природної ситуації. У діловому світі тренінги давно стали провідною формою навчання, оскільки ефективні й легко перетворюють знання в уміння й навички. контекстуальна компетентність - володіння соціальним контекстом, у якому існує професія, інакше кажучи - тренер - професіонал має розуміти, де й кого він навчає, у не меншій мірі, ніж володіння власне предметом; інтегративна компетентність - тренер може вважатися компетентним у цьому сенсі, якщо спроможний давати професійні оцінки, мислити в логіці професії, приймати інформовані рішення, вирішувати виникаючі проблеми так, як це прийнято в даній професії, - для цього безумовно необхідні всі вказані вище види компетентності, їх своєрідний «сплав»; він, власне, і формує «обличчя» професії. На нашому ринку тренер - це частіше за все педагог чи психолог (які пройшли певну перепідготовку), а іноді його базисне навчання взагалі не передбачає знання таких «дрібниць», як, припустимо, загальні механізми навчання або стадії групової динаміки.Групу ведуть або два тренери з приблизно однаковим рівнем досвіду, або основний тренер і помічник, що відповідає за організаційні моменти тренінгу. Робота в парі має свої умови, переваги та недоліки. Має бути особистісна сумісність між ведучими, однакове розуміння мети й завдань тренінгу, попередня згода й домовленості про спільну роботу та зручний для них розподіл повноважень. тренер прагне самовдосконалення й потребує обговорення деяких аспектів своєї поведінки з колегою; · наявність спільної невербальної мови спілкування (спеціальних знаків, жестів, інших сигналів, якими можна передати інформацію не словесно, мовою, зрозумілою лише тренерам ), · спільна відповідальність за спільний продукт діяльності, · справедливий, взаємоприйнятий розподіл функцій та обов”язків, · доброзичливість у спілкуванні, · вміння розпочати дискусію, розпочату тренером, · вміння резюмувати робочий матеріал, викладений партнером, · вміння робити логічні переходи від сесії (або до сесії), яку проводив або буде вести колега, · вміння слухати партнера і адекватно реагувати на певну ситуацію, · вміння робити щирі компліменти, відзначати успіхи, · вміння чесно говорити про проблеми, спільно шукати шляхи їх вирішення, · спільна оцінка підсумків роботи : визначення і обговорення результатів, причин успіху та невдачі, спільних та індивідуальних уроків, діяльності кожного і роботу в парі, · однаковий стиль одягу .
План
План
1. Поняття «тренінг», «тренерська компетентність»
2. Особисті якості, які мають бути притаманні тренерові
3. Переваги та недоліки роботи тренерів в парі
Список використаних джерел
1. Поняття «тренінг», «тренерська компетентність»
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
