Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні - Автореферат

Інститут педагогіки академії педагогічних наук УкраїниСтановлення системи соціальної роботи з дітьми та молоддю в Україні базувалося на існуючих на той час умовах підготовки соціальних педагогів і соціальних працівників, яких з 1991 р. почали готувати практично в усіх країнах колишнього Радянського Союзу (В.Г. Однак розбудова нових політичних та економічних державних засад потребує не лише переосмислення попереднього досвіду, а й створення якісно нової концепції соціальної роботи з дітьми та молоддю в Україні. Труднощі, які обєктивно виникають на цьому шляху, зумовлюють необхідність застосування наукових підходів щодо організації соціально-педагогічної роботи з різними категоріями дітей і молоді, пошуку найефективніших шляхів, форм і методів взаємодії соціальних інститутів і громадських організацій, благодійних і міжнародних фондів, здатних здійснити підтримку і сприяти розвитку всіх напрямів теорії та практики соціальної роботи. Враховуючи актуальність розробки цілісного підходу до соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні, який базується на вітчизняному та зарубіжному досвіді, нами обрано тему дисертаційного дослідження “Теорія і практика соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю в Україні ”. Зміст соціальної допомоги полягає у цільовій реалізації програм діяльності служб у системі соціальної роботи з молоддю (робота з сімєю, розвязання конфліктів у подружжя чи у стосунках з дітьми, а також проблем освіти, працевлаштування, організації культурно-дозвіллєвої діяльності, охорони здоровя); підтримці життєвого рівня сімей, жінок, дітей і молоді; наданні державної допомоги, пільг та інших видів соціальної підтримки малозабезпеченій молоді, молодій сімї, яка виховує дітей, у тому числі дитину-інваліда, опікує сироту; матеріальному забезпеченні у разі тимчасової або постійної втрати працездатності, втрати годувальника; реалізації заходів діючої системи соціального забезпечення; створенні умов розвитку творчого потенціалу особистості, державної підтримки інтелектуальної еліти та обдарованих дітей і молоді; захисті прав працездатної молоді у галузі праці в умовах різних форм власності.У першому розділі “Теоретичне обґрунтування проблеми соціально-педагогічної діяльності як основи соціальної роботи з дітьми та молоддю” розкрито сутність соціально-педагогічної діяльності як основи соціальної роботи з дітьми та молоддю, етапи її розвитку у світовому та вітчизняному соціокультурному контексті, обґрунтовано концептуальні позиції дослідження через визначення змісту, напрямів, форм і методів соціально-педагогічної роботи. В передових школах почала формуватися виховна система, яка передбачала визначення комплексу цілей, діяльності з їх реалізації, відносин, що народжуються в процесі такої діяльності між її учасниками, керівних дій педагогів і самих вихованців, впливу навколишнього середовища, з яким взаємодіє школа. Соціально-педагогічний захист дитинства реалізується у таких напрямах: соціальна служба молодь дитина загальноосвітній (допоміжний, позашкільний і професійний), під час якого створюються умови для інтелектуального розвитку особистості завдяки розширенню мережі дитячих, підліткових, молодіжних обєднань, шкіл, курсів, секцій, клубів за інтересами; поглиблюються наукові соціальні знання про суспільство, особу, сімю, сфери життєдіяльності завдяки розвитку служб соціально-педагогічної допомоги; здійснюється підтримка дитячих, підліткових і молодіжних ініціатив зі створення і розвитку спортивно-оздоровчих закладів і проведення спортивних заходів, організації сімейного спортивного дозвілля тощо; розвивається технічна і художня творчість дітей на основі реалізації програм соціально-педагогічного захисту обдарованих дітей і підлітків; організовуються екологічні експедиції, факультативи з вивчення історії, мови, культури народу, створюються умови для професійної підготовки підлітків і перепідготовки молоді, організації курсів, консультацій; охоронний (психолого-педагогічний), який передбачає соціально-педагогічну охорону і захист дітей (на противагу існуючій системі каральних заходів), неповнолітніх з відхиленнями у поведінці; дітей і підлітків, які зазнали жорстокості, насильство; неповнолітніх, які повернулися з місць позбавлення волі; створення юридичних консультативних пунктів, що мають забезпечувати захист прав та інтересів дитини, розяснювати положення чинного законодавства про пільги молодим сімям, жінкам, неповнолітнім, молоді; соціально-правову психолого-педагогічну підтримку дітей з неповних сімей, формування правового ставлення до своїх батьківських функцій тих, хто розлучився і пішов з сімї, а також батьків, які не були в шлюбі; надання соціально-правової допомоги сиротам, інвалідам і сімям інвалідів, що мають неповнолітніх дітей, малозабезпеченим сімям групи ризику, дітям, які стали жертвами екологічних і техногенних катастроф, а також тим, хто потрапив в інші екстремальні ситуації (біженці, переселенці) тощо.

Основний зміст