Крушение идеалов, предлагаемых несовершеннолетним и порождение апатии и безразличия к себе. Целенаправленная деятельность окружения подростков, специалистов по социальной работе и педагогов для эффективной социализации и социальной адаптации личности.
Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»Современная ситуация в России, все более усугубляющиеся преобразовательные и кризисные процессы в обществе, при которых происходит постепенный поворот от приоритета общественных интересов к интересам личности, ставят небывалые по сложности и остроте экономические, политические, правовые проблемы, а также поднимают множество проблем реального оказания социальной помощи каждому гражданину общества. В условиях социально-экономических и политических изменений, происходящих в обществе, особенно трудно приходится детям и подросткам, с их еще не устоявшимся мировоззрением, подвижной системой ценностей. Именно поэтому в 21 веке разработка и совершенствование технологий социальной работы с детьми и подростками становится одним из приоритетнейших направлений. Комплексность проблем социальной работы, сложность объектов и субъектов социальных преобразований, необходимость при ограниченном объеме социальных ресурсов получить максимально значимый и эффективный результат - все это повелительно требует обращения к технологизации в социальной работе, а специфика этого вида деятельности предопределяет характер тех технологий, которыми оперирует социальная работа. Вероятно, следует предположить, что в социальной работе не встречается изолированных технологий; всякое действие, целенаправленное на получение желаемого результата, может производиться только при помощи совокупности, согласованного ансамбля технологий, причем, учитывая междисциплинарный ее характер, в этом едином ансамбле будут использоваться и технологии смежных наук и областей практической социальной деятельности (психологические, медицинские, социально-правовые, технологии осуществления связей с общественностью), так и специфические технологии, принадлежащие собственно социальной работе (социальная диагностика, надзор и контроль, адаптация и реабилитация и т.д.).Для эффективной социализации и социальной адаптации личности требуется целенаправленная деятельность не только ближайшего окружения подростков (семьи и школы), но так же и специалистов по социальной работе и социальных педагогов, а в некоторых случаях и психологов. Необходимость вмешательства специалистов определена характеристикой категорий детей и подростков - это личности: - с гиперкинетическим расстройством поведения; В общем смысле под социальной работой с подростками понимается профессиональная деятельность по оказанию помощи, как отдельной личности, так и группе людей в целях улучшения или восстановления их способности к социальному функционированию. Такую работу можно разделить на три большие группы: профилактика, коррекция и реабилитация. Необходимо отметить, что организация работы с подростками с девиантным поведением - это задача межведомственная, включающая в себя как вопросы воспитания, так и социальной работы.В данной работе были рассмотрены вопросы, затрагивающие такую немаловажную проблему, как особенности социальной работы с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений. Подростки представляют собой особую социальную категорию, со своими идеалами и ценностями, которые формируются под влиянием различных факторов. Исключительное влияние на формирование преступного поведения среди подростков оказывают такие социальные институты, как семья, школа, а также неформальная группа сверстников, поскольку большую часть своего времени подросток проводит там. Преступность носит деструктивный для общества характер, поэтому профилактика преступности несовершеннолетних - неотъемлемый атрибут современного общества. В настоящее время функционирует целый комплекс организаций по борьбе с подростковой преступностью, среди которых комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы и учреждения социальной защиты населения, образования, здравоохранения, внутренних дел, опеки и попечительства, службы занятости и др.
План
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. Технология социальной работы с детьми и подростками с девиантным поведением
2. Технология социальной профилактики детей и подростков «группы риска»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
