Целеполагание, его место в технологическом процессе. Адаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе. Система органов и учреждений социальной защиты населения. Проблемы насилия в российском обществе. Основные причины беспризорности.
системы min соц- экон. гарантий: законодательное установление МРОТ и прожиточный минимум. этот показатель офиц-но обозначает границы бедности, государство используется в кач-ве базы для адресной соц-экон. поддержки как важнейшие индикаторы, целевые ориентиры при регулировании доходов и потребления малообесп-х слоев населения, дающее право на получение разл. рода соц. выплат. 2.Индексация доходов, испол-ая в целях предотвращения катастроф. снижения потребления и уровня жизни, обусл-ся ростом цен на товары и услуги; 3.Компенсация расходов, примен-ся в отдельные периоды для сохранения уровня обеспечения пенсиями и пособиями; возмещение расходов разл. групп населения органами власти в связи с ожидаемым или произошедшим ростом цен, которое обусловлено катастрофами природного или антропогенного хар-ра; затратами в связи с рожд. детей; уходом за инвалидами. 9. Трансактный анализ Трансактный анализ - это рациональный метод понимания поведения, основанный на заключении, что каждый человек может научиться доверять себе, думать за себя, принимать самостоятельные решения и открыто выражать свои чувства. Его принципы могут применяться на работе, дома, в школе, с соседями - везде, где люди имеют дело с людьми. Основная цель психотерапевтического процесса - реконструкция личности на основе пересмотра существующих жизненных позиций, осознания непродуктивных стереотипов поведения, мешающих принятию адекватных настоящему моменту решений, формирование новой системы ценностей, исходя из собственных потребностей и возможностей. Трансактный анализ включает: 1) структурный анализ - анализ структуры личности; 2) анализ трансакций - вербальных и невербальных взаимодействий между людьми; 3) анализ психологических игр - скрытых трансакций, приводящих к желаемому исходу (выигрышу во взаимоотношениях с людьми или для себя лично); 4) анализ сценария (скриптанализ) - рассмотрение индивидуального жизненного сценария, которому человек невольно следует, сам не подозревая об этом. Структура личности характеризуется наличием трех состояний «Я»: Родитель - «внешние» психические установки, стереотипы поведения и моральные ценности, приятые когда-то личностью и существующие и функционирующие теперь, как «свои»; Ребенок - «изначальные» психические потребности и желания, свободные, социально не скорректированные, реакции и выражения эмоций, проявления своей индивидуальности; Взрослый - «новообразованная» психическая структура, возникающая в процессе взросления и развития человека, позволяющая принимать соответствующие жизненной ситуации решения, учитывая «своего» Родителя и Ребенка. беспризорность адаптивный целеполагание насилие 10. Психолого-педагогические методы социальной работы Психолог. методы с.р. Существенные рез-ты в с.р. дают методы психодиаг-ки, решающие многие задачи изучения соц-психол. хар-к лич-ти, коллек-в, воспит, эконом. отношений. К ней прибегают руков-ли, рядовые раб-ки, педагоги, родители. Четко выраженный психолог. хар-р носят методы коррекции поведения, мотивации, общения, самооценки: реципиент осознает недостатки в стр-ре собств. лич-ти, выраб-т новые модели поведения и упраж-ся в их применении с последующим обобщением и переносом соц-психол. образ-й в новые условия своей жизнедеят-ти. Ф-ции психологии в с.р.: 1.теоретическую- установление устойчивых связей между целями, задачами, содержанием, путями и средствами решения задач соц. работы с одной стороны и индивидуальными коллективно-психологическими явлениями, процессами, закономерностями, с другой стороны. 2. Эти знания позволяют выбирать стратегию и тактику соц. работы. 4. диагностическая - диагностика личности и ее соц. качеств, диагностика и групп и их развитие. 5. Процедура проектирования - вкл. в себя описание соц- псих-х ситуаций, выявление, связанных с ними проблем содержания, методов и форм организации соц. работы. 6. Клиент- ч-к с невротич. проблемами, психол. больной ч-к. Социальная помощь населению оказывается по направлениям практич.псих-ии: - сообщение клиенту объективной информации о его расстройствах на основе психодиагностики; - психологическая коррекция; - психологическое консультирование; - психопрофилактическая работа. Воспит-я цель деят-ти- создании условий для психолог. комфорта и беззаботности ребенка, удовл-и его потребностей с помощью соц, правовых, психолог, мед, педаг. мех-в предупр-я и преодоление отриц. явлений в семьи, школе, ближайшем окружении. Наибольшую знач-ть имеют методы формир-я сознания, индивид. и группового в их взаимосвязи. Соц. сознание лич-ти опред-т мотивации учебно-труд, общест. деят-ти людей в составе групп. При проект-и системы с.р. учитывается возм-ти соц. научения: лностно-деятель-й актуализации элементов кул-ры. Педагог. хар-р имеют методы включения лич-ти в коллек. деят-ть. Социальная экспертиза - исследованием, проводимым специалистами (экспертами), включающим диагностику состояния социального объекта, установление достоверности информации о нем и окружающей его среде, прогнозирование его последующих изменений и влияния
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
