Технологии социально-педагогической деятельности с приемной семьей - Курсовая работа

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.М.МАШЕРОВА» КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Социально-педагогические технологии: супервизия, социально-педагогическая деятельность» Тема: Технологии социально-педагогической деятельности с приемной семьейОсновная для всех стран мира проблема помощи детям, оставшимся без попечения родителей, в Республике Беларусь является одной из актуальных проблем. Во всех современных правовых государствах одним из важнейших прав ребенка принято считать право на жизнь в семье, с родителями и близкими родственниками, то есть право на семейное воспитание. Однако, к сожалению, далеко не все дети имеют возможность реализовывать данное право, закрепленное в статье 185 Кодекса о браке и семье Республики Беларусь. Это объясняется тем, что в Беларуси, как, впрочем, и во всех странах мира, несовершеннолетние дети могут оказаться лишенными родительского попечения в результате различных обстоятельств: в случае смерти родителей, лишения их родительских прав, осуждения к лишению свободы, тяжелой болезни или длительного отсутствия, уклонения от выполнения своих обязанностей, отказа взять своих детей из родильных домов и иных учреждений. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье, вступивший в силу с 1 сентября 1999г., позволил начать работу по созданию приемных и патронатных семей.С возникновением классового общества появляется и так называемое социальное сиротство, когда дети лишаются попечения родителей в силу нежелания или невозможности осуществлять последними родительские обязанности, в силу чего родители отказываются от ребенка или устраняются от его воспитания. Тяжелое материальное положение большинства населения, рост алкоголизма и наркомании создают непомерные перегрузки для семьи. Страшно то, что большинство их составляют социальные сироты, т.е. дети, брошенные родителями на произвол судьбы. Лишение родительских прав - это семейно-правовая санкция, применяемая к родителям в случае неисполнения ими родительского долга перед детьми и обществом. К концу 2015 году Правительство собирается закрыть все интернатные учреждения для сирот, передав детей на воспитание в альтернативные учреждения: приемные семьи, детские дома семейного типа, детские деревни [7 c.Граждане, желающие взять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей, именуются приемными родителями, ребенок, предаваемый на воспитание приемным родителям, именуется приемным ребенком, а такая семья - приемной семьей. Контингент воспитанников приемных семей составляют дети-сироты и дети, которые остались без родительского попечения в результате отобрания их у биологических родителей с лишением и без лишения их родительских прав; дети, родители которых осуждены, недееспособны; место жительства которых неизвестно; брошенные и подкинутые дети; а также те, от которых биологические родители отказались. На воспитание в приемную семью передаются оставшиеся без попечения родителей дети-сироты; дети, родители которых неизвестны, лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, признаны в судебном порядке недееспособными, безвестно отсутствующими, осуждены, по состоянию здоровья не могут лично осуществлять их воспитание, а также дети, оставшиеся без попечении родителей, находящиеся в детских интернатных учреждениях, лечебно-профилактических учреждениях, учреждениях социальной защиты населения или других аналогичных учреждениях. Лица, желающие взять ребенка (детей) на воспитание в приемную семью, предоставляют с заявлением определенные «Положением о приемной семье» документы:-справку с места работы с указанием должности и размера заработной платы, счета с места жительства и выписки из домовой книги либо документ, подтверждающий право на собственное жилое помещение; Индивидуальная программа реабилитации в приемной семье составляется социально-педагогическим центром на основании потребностей ребенка, заключений и рекомендаций специалистов медико-психолого-педагогических центров диагностики детей, заключений и рекомендаций специалистов учреждений (приютов, домов ребенка, детских домов, областного и регионального СПЦ), заключений и рекомендаций медицинских учреждений, школ, информации о наличии (закреплении) жилья, имущества приемного ребенка, о биологических родителях, информации других субъектов социального ребенка, а также реальных возможностей приемной семьи, учреждений социального блока данной территории.Осуществлять механизм введения института приемных семей в регионах призваны органы охраны детства совместно с социально-педагогическими центрами. На основе отечественного и зарубежного опыта разрабатывается и внедряется программа социально-психологического сопровождения приемной семьи. При создании приемных семей центр ставит перед собой следующие задачи: Отбор кандидатов в приемные родители, создание банка данных кандидатов в приемные родители, обучение приемных родителей.

Содержание

Введение

1. Понятие и сущность института «приемная семья» по законодательству Республики Беларусь

1.1 Проблема сиротства в Республике Беларусь

1.2 Понятие приемной семьи как формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

1.3 Проблемы и перспективы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в приемную семью

2. Организация социально-педагогической поддержки приемных семей

2.1 Отечественный опыт социально-педагогической поддержки приемных семей

2.2 Технологии социально-педагогической поддержки приемной семьи (на примере деятельности социально-педагогической и психологической службы ГУО «Социально-педагогический центр Полоцкого района»)

Заключение

Список использованных источников