Технологія навчання техніки вправ з обручем на основі спеціальної фізичної підготовки юних гімнасток - Автореферат

ХАРКІВСЬКА державна академія фізичної культури Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання та спортуРобота виконана у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського, Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України. Офіційні опоненти: доктор біологічних наук, професор Мицкан Богдан Михайлович, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Міністерство освіти та науки, молоді і спорту, завідувач кафедри теорії та методики фізичної культури і спорту; кандидат наук з фізичного виховання та спорту, доцент Луценко Лариса Сергіївна, Національний університет “Юридична академія України імені Ярослава Мудрого”, завідувач кафедри фізичного виховання № 2. Захист відбудеться 06 липня 2011 року о 1000 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К. 64.862.01 Харківської державної академії фізичної культури за адресою: 61022, м.Ефективність змагальної діяльності на сучасному етапі розвитку світової художньої гімнастики зумовлюється не тільки рівнем спеціальної фізичної підготовленості, але значною мірою раціональним використанням технічного потенціалу в умовах гострої спортивної боротьби (Н.А. Вправи досить високої складності спортсменки демонструють уже у віці 8-9 років, що відповідає етапу попередньої базової підготовки. У низці робіт аналізувалися причини помилок, обговорювалися шляхи підвищення технічної майстерності у вправах з предметами (Н.А. Зокрема, у вітчизняній науково-методичній літературі дослідження у сфері предметної підготовки й розвитку спеціальних здібностей гімнасток у вправах з обручем відсутні, що спонукало нас до вирішення цієї проблеми. Роль автора полягає в накопиченні та опрацюванні експериментального матеріалу щодо технології навчання техніки вправ з обручем на основі спеціальної фізичної підготовки юних гімнасток.методика навчання технічних елементів з обручем, яка існує на сьогодні, не відповідає новим високим вимогам практики; не приділяється належної уваги виявленню здібностей гімнасток; технологія освоєння елементів вправ з обручем дітьми раннього віку практично не розроблена; Для вирішення 1-го завдання застосовувався метод теоретичного аналізу та узагальнення даних науково-методичної літератури; 2-го завдання - соціологічні (анкетування тренерів), педагогічні й медико-біологічні методи тестування; 3-го завдання - інструментальний метод (реєстрація динамічних і кінематичних характеристик вправ з обручем), при цьому використовувся розроблений автором прилад “АРІ-4”; 4 і 5-те завдання вирішувалися традиційними методами (педагогічний експеримент, педагогічне тестування, психодіагностика, відеореєстрація техніки виконання вправ з обручем, методи математичної статистики). У четвертому розділі “Біомеханічне обґрунтування програми навчання техніки вправ з обручем у художній гімнастиці” розвязання завдань, які були сформовані на основі базових вправ з обручем, показало, що: під час виконання кидка: початкова вертикальна швидкість для підйому обруча на максимально можливу у приміщенні висоту 5,2 м дорівнює 10 м•с-1; гімнастка має зробити оберт навколо себе за 2 с для ловлі обруча у вихідному положенні; під час виконання “вертушки” на відкритій долоні: для збільшення обертів обруча з двох до трьох має зрости початкова швидкість під час виконання вправи у 1,2 рази або кутова швидкість обертання обруча з 10 с-1 до 12 с-1 обертів за секунду або частота з 1,6 до 1,9 обертів за секунду, або лінійна швидкість точки обруча з 3 до 3,6 м•с-1 (для обруча діаметром 0,6 м); У пятому розділі “Експериментальна перевірка ефективності авторської програми навчання техніки вправ з обручем на основі спеціальної фізичної підготовки юних гімнасток” подано авторську програму навчання техніки вправ з обручем на основі спеціальної фізичної підготовки юних спортсменок.Аналіз науково-методичної літератури та узагальнення практичного досвіду провідних фахівців у сфері художньої гімнастики виявили низку нерозвязаних питань, які стосуються технічної підготовки юних гімнасток у взаємозвязку з розвитком показників спеціальної фізичної підготовленості. У дослідженнях, які зявляються останнім часом, значна увага приділяється питанням підготовки висококваліфікованих гімнасток, але проблеми початкової підготовки гімнасток у вправах з предметами залишаються практично не розробленими.

2. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ