Связь направленности личности с выбором профессии в юношеском возрасте - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наукРабота выполнена на кафедре психологии развития, акмеологии ГОУ ВПО "Астраханский государственный университет" Официальные оппоненты: Кондратьев Михаил Юрьевич, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, декан факультета социальной психологии ГОУ ВПО "Московский городской психолого-педагогический университет" Защита диссертации состоится "24" февраля 2011 года в 12-00 часов на заседании диссертационного совета Д - 850.013.01 при Московском городском психолого-педагогическом университете по адресу: 127051, Москва, ул. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского городского психолого-педагогического университета по адресу: 127051, г.Актуальность исследования. в последние годы значительно усложнилась проблема выбора профессии для юношей и девушек, что обусловлено противоречиями, возникшими между требованиями общества в ситуации экономико-политических и социально-культурных изменений и неадекватностью представлений значительной части молодежи о востребованности профессий. Зеер), однако даже в этом случае на практике специалисты зачастую недооценивают роль личностных факторов в процессе выбора профессии, среди которых одним из наиболее важных является направленность личности. На наш взгляд, в качестве фактора, обеспечивающего сбалансированность выбора профессии и дальнейших перспектив профессионального становления, выступает направленность личности юноши (девушки). Применительно к юношескому возрасту можно утверждать, что феномен направленности личности изучен не в полной мере, несмотря на то, что именно этот период характеризуется становлением активной жизненной позиции, самоопределением, построением профессиональных перспектив, осознанием собственной значимости, формированием убеждений и ценностей и наиболее зависим от особенностей мотивационно-смысловых отношений личности "индивид - общество" (Л.С. При этом в профилях специальностей из групп "человек - человек", "человек - знаковая система", "человек - художественный образ" типы эмоциональной направленности личности проявляются в большей степени, чем из групп "человек - техника и неживая природа", "человек - живая природа", что связано с престижностью той или иной специальности в зависимости от региональных условий.В первой главе - "Психологические особенности направленности личности в условиях выбора профессии" - проведен анализ основных подходов к пониманию феномена направленности личности в психологии, раскрыта его специфика в юношеском возрасте, охарактеризовано понятие эмоциональной направленности личности в связи с проблемой выбора профессии в юности, рассмотрены психологические факторы выбора профессии. Направленность личности в большей степени выражается в наиболее устойчивых и доминирующих мотивах личности, ее потребностях, жизненных целях и способностях, которые создают ориентир движения личности в системе общественных отношений. Акцентуации направленности личности - альтруистическая, индивидуалистическая, эгоцентрическая, мизантропическая, самоуничижительная и конформистская - представляют собой подтипы направленности личности, в которых внутри одной направленности отношение к себе или отношение к другим выражено в большей или меньшей степени. В итоге основными выделены альтруистический (связан с переживаниями, возникающими на основе потребности в содействии, помощи и покровительстве другим людям), коммуникативный (переживания возникают на основе потребности в общении), глорический (приоритетна потребность в самоутверждении, славе), праксический (положительные эмоции возникают в процессе деятельности, связаны с деятельностью), пугнический (связан с переживаниями на основе потребности в преодолении опасности, в борьбе), романтический (проявляется в ожидании "светлого чуда", стремлении ко всему необычному, таинственному), гностический (наибольшее значение для человека приобретает радость от получения новой информации вкупе с потребностью в "когнитивной гармонии"), эстетический (отражает потребность в гармонии с окружающим, представленной в "чувстве красоты"), гедонистический (преобладают эмоции, связанные с удовлетворением потребности в телесном и душевном комфорте), акизитивный (доминируют положительные эмоции при накоплении, коллекционировании вещей) типы эмоциональной направленности личности. Во второй главе - "Эмпирическое исследование связи направленности личности с выбором профессии современными юношами и девушками" - предпринята попытка выявить структурно-содержательные особенности направленности личности в юности, построить профиль эмоциональной направленности личности у юношей и девушек, установить связь между типами, профилями направленности личности и профессиональными предпочтениями (выбранными специальностями).Теоретический анализ психологических концепций п

Основное содержание диссертации