Світський компонент православної духовної освіти в Російській імперії (1857-1884 рр.) - Автореферат

Харківський національний університет ім. Світський компонент православної духовної освіти в Російській імперії (1857-1884 рр.)З дисертацією можна ознайомитись у Центральній науковій бібліотеці Харківського національного університету ім. У дисертації, на основі широкого кола джерел та літератури, аналізується проблема світського компонента православної духовної освіти в Росії. Вперше досліджені основні причини та результати докорінної реорганізації системи загальноосвітньої підготовки, яку було здійснено в ході реформи церковної школи 1867-1869 рр., а також проведено всебічний аналіз цілісної структури загальноосвітніх курсів, розроблених для духовно-навчальних закладів. Внаслідок проведеної реформи навчальний процес у духовних училищах, семінаріях та академіях уперше почав формуватися на засадах передової на той час методики викладання, що поряд із прогресивними підходами до вирішення проблеми педагогічних кадрів та проблеми навчальної літератури зі світських дисциплін сприяло підвищенню ефективності православної духовної освіти й давало випускникам церковної школи широкі можливості для вступу до вищих та середніх шкіл цивільного відомства. Всебічне дослідження обраної проблеми дає підстави для констатації незавершеності реформи церковної школи 1867-1869 рр. Однак, незважаючи на це, вона мала велике історичне значення й продемонструвала прагнення кращих представників Православної Церкви в Росії до суспільно-політичного та культурного прогресу.За цих умов розпочався, й продовжується до цього часу активний процес відродження цілісної системи православної духовної освіти в Росії, ступінь ефективності якої багато в чому залежить від комплексної організації навчального процесу, заснованої не тільки на богословській, але й на загальноосвітній підготовці учнів духовно-навчальних закладів, що значною мірою підвищує кваліфікаційний рівень представників православного кліру, їх теоретичну підготовку й педагогічну майстерність. У звязку з цим особливу увагу привертає духовно-освітня реформа 1867-1869 рр. як найбільш прогресивна і результативна в історії православної церковної школи в Росії. Комплексне вивчення механізму викладання світських дисциплін, розробленого в ході даної реформи, може бути особливо корисне для сучасних духовно-навчальних закладів як Росії, так і України. Більш того, тема дисертаційного дослідження має важливе значення і як окрема наукова проблема, оскільки дозволяє висвітлити один із маловивчених аспектів історії Православної Церкви в Росії, оцінити її внесок у розвиток російської культури другої половини ХІХ ст., у тому числі в розвиток освіти і науки. Мета роботи полягає в комплексному вивченні та аналізі стану й ефективності загальноосвітньої підготовки учнів російської православної церковної школи, реорганізованої в результаті її реформи 1867-1869 рр. Виходячи з цього, необхідно розвязати такі наукові завдання: показати стан системи російської православної духовної освіти в період реакційної політики Миколи І; визначити причини й механізм підготовки духовно-освітньої реформи 1867-1869 рр.;У першому розділі "Історіографія і джерела дослідження" аналізується ступінь висвітлення проблеми світського компонента православної духовної освіти в Росії в дорадянській, радянській і пострадянській історіографії, у роботах представників російського зарубіжжя, а також пропонується аналітичний огляд джерельної бази наукової проблеми. Проте в роботах цих авторів зроблені спроби відмовитися від усталених стереотипів, знайти нові підходи до вивчення історії російської православної духовної освіти та окремих духовно-навчальних закладів, до висвітлення діяльності кращих представників церковної школи й науки ХІХ - початку ХХ ст. Але, розглядаючи історію розвитку духовної освіти в загальному контексті історії Православної Церкви в Росії лише як фрагмент, названі вище автори не займалися спеціальними розробками проблем церковної школи, а тому їх роботи становлять інтерес тільки в сукупності із загальним обсягом досліджень з цього наукового питання. Другий підрозділ "Аналіз навчальних програм зі світських дисциплін, затверджених для православної церковної школи в результаті духовно-освітньої реформи 1867-1869 рр." включає в себе аналітичне дослідження нових навчальних програм з гуманітарних, точних і природничих дисциплін, розроблених у пореформений період для духовних училищ, семінарій і академій, а також зміст естетичного й фізичного виховання учнів православної церковної школи.

2. Основний зміст дисертації