Розглядається проблема соціальної адаптації дітей дошкільного віку з порушенням зору. Зазначено, що адаптація дошкільників з патологією зору нерозривно пов"язана з залученням дитини до найважливіших сфер людської діяльності (гра, праця, заняття).
При низкой оригинальности работы "Сутність соціальної адаптації старших дошкільників з порушенням зору", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
СУТНІСТЬ СОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМ ЗОРУСпираючись на дослідження багатьох авторів, доведено, що соціальна адаптація дитини дошкільного віку - це двосторонній процес, з одного боку якого - інтеграція в навколишнє середовище, а з іншого - сприйняття себе у соціумі та пристосування до умов соціокультурного простору. Виявлено чинники, які впливають на розвиток і становлення психіки дошкільників з порушенням зору, сприяють або перешкоджають успішній соціальній адаптації: зовнішні - це екологічні, біологічні і соціальні, а також внутрішні - емоції дитини і її діяльність. Проаналізовано головні умови успішної адаптації слабозорої дитини, серед яких реалізація особистісно-орієнтованого підходу у взаємодії психолога і дошкільника з порушенням зору, прийняття психологом індивідуальних якостей дитини і її творчих потреб, турбота про емоційне благополуччя дитини з обмеженими можливостями. The article stated that the adaptation of preschool children with visual impairments are inextricably linked with attraction the child to the most important areas of human activity (game, work, classes, household activities) and work culture, knowledge, morality, art. The main conditions for the successful adaptation of the weak-sighted child are analyzed, among which the implementation of a personality-oriented approach in the interaction of a psychologist and preschool child with visual impairment, the adoption by the psychologist of the individual qualities of the child and of her creative needs, care for the emotional wellbeing of the child with limited opportunities.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
