Розвиток фонетичних та орфоепічних знань і вмінь учнів початкових класів, навичок говоріння та читання. Підвищення естетичного та культурного рівня молодших школярів. Втілення на уроках норм літературної української мови, засвоєння звукової сторони слова.
При низкой оригинальности работы "Сутність фонетико-орфоепічної компетентності молодших школярів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Сутність фонетико-орфоепічної компетентності молодших школярівЗавдання вчителя початкових класів - прищепити учням пильність до звукової сторони мовлення не тільки як засобу спілкування, а й показника високого естетичного і культурного рівня особистості. Особливо слід стежити за вимовою, інтонаціями, паузами, звуком у його численних варіантах. Від того, як учитель поставить вимову у своїх учнів, залежатиме і якість читання, і розуміння усного мовлення, і вміння говорити, і правописні навички. На початкові класи припадає найважча, найобємніша і найвідповідальніша робота вчителя з учнями над тим, щоб прищепити учням увагу до звукової сторони мовлення не тільки як засобу спілкування, але й показника високого естетичного і культурного рівня громадянина. У цей період формуються початкові уявлення учнів про звуки мовлення - мовні й немовні, голосні і приголосні звуки, приголосні - тверді й мякі, склад, наголос; аналізуються слова за їхньою звуковою та складовою будовою, створюються звукові та звуко-складові моделі слів.Успішний процес формування фонетико-орфоепічної компетентності молодшого школяра спирається на наступні теоретичні засади: адекватність усного мовлення орфоепічним нормам з наступним свідомим їх засвоєнням, розуміння причин виникнення мовних відхилень від літературних норм вимови, виявлення шляхів їх подолання.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
