Суспільно-географічне дослідження ринку праці педагогічних кадрів сільської місцевості регіону (на прикладі Київської області) - Автореферат

АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата географічних наукСтворена в минулому система підготовки та використання праці педагогічних кадрів не забезпечує ефективного розвитку та використання інтелектуального потенціалу освітян, не сприяє підвищенню соціального іміджу праці вчителів. До такого стану призвели відсутність ринку праці педагогічних кадрів і гнучкого механізму взаємодії вищих навчальних закладів, закладів дошкільної, середньої та середньої спеціальної освіти (дитячі садки, школи, коледжі, училища), міністерства освіти та науки, міністерства праці, управлінь освіти та праці, служб і центрів зайнятості при визначенні потреби держави у вчителях, а також небажання молодих спеціалістів їхати працювати до віддалених сільських місцевостей. Вагомий внесок у наукове розроблення проблем ринку праці взагалі та регіонального ринку праці зокрема, визначення потреби в спеціалістах різних галузей та ефективного використання їх праці внесли вітчизняні вчені С. У ході дослідження використовувались сучасні загальнонаукові та спеціальні методи дослідження: системний підхід і структурний аналіз - при визначенні теоретико-методологічних засад дослідження ринку праці педагогічних кадрів сільської місцевості; історичний, статистичний, картографічний, групування - при виявленні територіальних відмінностей у функціонуванні ринку праці педагогічних кадрів сільської місцевості, прогнозного моделювання та математичного прогнозування, екстраполяції - при прогнозуванні тенденцій розвитку ринку праці педагогічних кадрів сільської місцевості. розроблено методичні основи дослідження ринку праці педагогічних кадрів сільської місцевості, що передбачає виділення чотирьох етапів: виявлення ринку праці педагогічних кадрів як обєкта суспільно-географічного дослідження, визначення чинників формування та функціонування ринку праці педагогічних кадрів сільської місцевості, вивчення територіальної організації ринку праці педагогічних кадрів, обґрунтування перспектив розвитку ринку праці педагогічних кадрів сільської місцевості Київської області;У першому розділі - «Теоретико-методологічні основи суспільно-географічного дослідження ринку праці педагогічних кадрів» - визначено поняття «регіональний ринок праці педагогічних кадрів», його структура та функції, розкриті методичні засади дослідження. Регіональний ринок праці - це складна суспільно-економічна система що охоплює сукупність сфер, відносин, форм і методів, повязаних з трудовою діяльністю людини на території регіону, а також регулює нагромадження, використання та відтворення людських ресурсів шляхом моніторингу потреб регіону у робочій силі. Регіональний ринок праці педагогічних кадрів - це система суспільно-економічних відносин, соціальних норм та інститутів, що забезпечують нагромадження, використання та відтворення педагогічних кадрів на території регіону, шляхом моніторингу потреб регіону у педагогічних кадрах різних спеціальностей та освітньо-кваліфікаційних рівнів (бакалавр, спеціаліст, магістр). Структура регіонального ринку праці педагогічних кадрів, як і регіонального ринку праці, характеризується співвідношенням професійно-кваліфікаційних і соціальних груп, відповідно до яких і аналізується попит і пропозиція. Проаналізувавши існуючі теорії щодо структури ринку праці загалом та регіонального ринку праці ми виділили місце, яке у даній структурі займає ринок праці педагогічних кадрів.Регіональний ринок праці педагогічних кадрів сільської місцевості - це система суспільно-економічних відносин, соціальних норм та інститутів, що забезпечують нагромадження, використання та відтворення педагогічних кадрів на території регіону шляхом моніторингу потреб регіону у педагогічних кадрах різних спеціальностей і кваліфікаційних рівнів (бакалавр, спеціаліст, магістр). Регіональний ринок праці педагогічних кадрів сільської місцевості виконує такі функції: 1) інформаційну - дає інформацію про структуру попиту і пропозиції, місткість ринку тощо; 2) посередницьку - виступає посередником між особами, що потребують роботу, та закладами, де є вільні робочі місця; 3) соціальну - забезпечення працівникам достатнього рівня доходів і добробуту для їх нормальної життєдіяльності та відтворення здатності до праці; 4) формування структури зайнятості; 5) ціноутворювальну, яка дозволяє працівнику вибирати той рівень заробітної плати, на який він оцінює свої здібності; 6) моніторингу потреби у педагогічних кадрах.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ