Сущность негативного поведения и принципы социально-профилактической работы по предупреждению негативного поведения детей и подростков - Реферат

Актуальность этой темы работы заключается в сложности и многоплановости определения психологического, социального развития детей и подростков, которое может отрицательно сказаться на обществе в целом. Зная глубину и обоснованность социальной работы с подростками, особенность проблемных ситуаций, возникающих в этом возрасте, можно предотвратить многие проблемы, проявляющиеся впоследствии в обществе. Девиация - отклонение от нормы - ассоциируется как зло в религиозных мировоззрениях, как болезнь в медицине, как незаконность в праве, как что-то не нормальное в обыденном сознании. Но для социолога девиантность в обществе так же естественна, как и конформизм (стремление поступать «как все»), так как всегда имеет свои причины.Психологи рассматривают девиантность как поведение, которое находится на границе между правовым и криминальным поведением. Эти термины наиболее часто используются как синонимы: «Отклонения в поведении сказывается на окружающих, и общество ставит диагноз девиантности или деликвентности» [1]. Понятие «девиантное поведение» довольно широко используется в социологической, криминологической, психологической и педагогической литературе наравне с целым рядом аналогов: поведение «отклоняющееся», «паталогическое», «асоциальное», «деликвентное» и пр. На основе анализа существующих концепций феномен девиантного поведения понимается нами как система поступков или отдельные поступки психически здорового индивида, не соответствующие или противоречащие нормам и правилам, существующим в данном социуме на определенном этапе его развития. Существенно возросло число тех, кто считает вполне возможным разговаривать с применением ненормативной лексики, свободно распивать в общественных местах спиртные напитки, иметь добрачные связи, демонстрировать жестокость и агрессию по отношению к слабым и нуждающимся в помощи.В отечественной психологии, социологии, педагогике, криминалистике обобщено большое количество исследований о роли различных неблагоприятных социальных факторов в возникновении тех или иных видов нарушений поведения у подростков. Еще меньше изучен вопрос о специфике взаимодействия различных социальных и биологических факторов в формировании того или иного типа нарушений поведения у подростков, степени их выраженности. Эта тема может показаться излишне «медицинской», но есть вещи, которые специалистам, работающим с детьми (а учителя, психологи и социальные педагоги, несомненно, относятся именно к этой категории), знать необходимо, это может предотвратить многие конфликты. Следует добавить, что здесь рассмотрены не все формы неполноценности нервной системы у детей и подростков, а только те, которые проявляются в отклонениях поведения и социальной адаптации, отражающих общепринятое обозначение - «трудный» подросток. Личко относит понятие психической неустойчивости к неустойчивости именно «поведения в отличие от эмоциональной лабильности» [4], которую рассматривает в рамках колебаний настроения.В процессе работы с трудными детьми, подростками педагоги, социальные работники и др. зачастую сталкиваются с решением задач такого уровня, где должны быть задействованы государственные структуры. В системе мер по защите детства главная роль отводится правовой базе, включающей международное законодательство, государственные законы, местные положения, инструкции, методики, программы и т.п., но, к сожалению, эти программы в большинстве своем не эффективны или вообще не работают изза отсутствия средств. В организации профилактики правонарушений среди детей и подростков участвуют все подразделения органов внутренних дел.

Содержание

Введение

1. Понятие, социальные и психологические причины девиантного поведения

2. Основные подходы к классификации девиантного поведения

3. Организация аналитической работы и социального контроля как средства предупреждения и профилактики девиантного поведения

Заключение

Список использованной литературы