Уявлення та погляди щодо Болонського процесу, його можливих наслідків для України. Структурні зміни у вищих навчальних закладах, перехід на триступеневу вищу освіту, введення кредитно-модульної системи. Впровадження Болонських вимог у навчальний процес.
При низкой оригинальности работы "Суперечності впровадження вимог Болонського процесу у вищу освіту України", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Суперечності впровадження вимог Болонського процесу у вищу освіту УкраїниЗ часу здобуття незалежності Україна визначила орієнтир на європейський освітній простір, однак приєдналася до Болонського процесу одна з останніх (травень 2005р.). Питання впровадження Болонських вимог у вищі навчальні заклади України має міфологізований, заполітизований і, з нашої точки зору, формальний характер, що заважає перетворенню їх у механізм зростання якості вищої освіти. З нашої точки зору, потрібно врахувати досвід інших країн: Польщі, Німеччини, Франції, Фінляндії, Росії, де також є другий науковий ступінь і з яким вони не поспішають розлучатися, оскільки це може зруйнувати систему освіти, що створювалася віками. Ступінь доктора наук як ступінь вищої наукової кваліфікації, відіграє важливу роль у вітчизняній системі вищої освіти та науки. Болонський процес в Україні повязують, у першу чергу, зі структурними змінами у ВНЗ: переходом на триступеневу освіту, введенням кредитно-модульної системи, курсів за вибором, зменшенням аудиторного навантаження студентів і т.ін.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
