Комплексне дослідження особливостей навчально-виховного процесу та учительського контингенту у початковому народному училищі для єврейських дівчат. Професіоналізація жіночого єврейського училища, пристосування школи до реальних потреб населення.
При низкой оригинальности работы "Створення і функціонування в Полтаві початкового народного училища для єврейських дівчат (1896-1918 рр.)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Створення і функціонування в Полтаві початкового народного училища для єврейських дівчат (1896-1918 рр.)Воно було створено не лише для того, щоб учениці могли одержати основи грамотності, передусім дівчат готували до професійного вибору, даючи сукупність певних знань і навичок, виховуючи морально-психологічні якості, необхідні фахівцеві певної галузі трудової діяльності. Питання розвитку освіти для національних меншин на Полтавщині перебувало в полі зору науковців. Популярними серед дівчат через неможливість навчання у хедерах були приватні єврейські училища, які повинні були допомагати євреям продовжувати навчання у загальноосвітніх школах. У цілому ж єврейські діти були обділені в питанні освіти - в середніх навчальних закладах для них були відсоткові обмеження, в міські училища вони вступали нарівні з дітьми інших віросповідань і оскільки були гірше підготовлені, вчилися там у незначній кількості. У кінці ХІХ ст. було визначено основні вимоги до викладання “Рукоділля”: навчання здійснювалося класним способом, згідно з яким усі учениці повинні виконувати одну й ту саму роботу, пояснення надаватись усім дівчатам одночасно, а не кожній окремо; елементи кожної окремої техніки робіт, наприклад, стібки, шви, зразки вязання на спицях і гачком, вишивання хрестиком, оздоблювальні шви - ялинка, ланцюжок та інші, повинні спочатку вивчатися на зразках (окремих клаптиках відповідної тканини), а потім під час виготовлення предметів споживання; учителька при викладанні предмету має дотримуватись суворої послідовності та поступово переходити від простого до складного; вивчення стібків і швів повинно відбуватися на заздалегідь викроєних клаптиках, крій сукні та білизни по можливості має виконуватися дівчатами в класі під керівництвом учительки, в початкових училищах і перших чотирьох гімназій та прогімназій його робити спрощеним способом; роботи не повинні даватись додому, а виконуватись ученицями в класі під час уроків; кожному уроку мають передувати загальні пояснення щодо інструментів, матеріалів, посібників та інших предметів, з яким учениці матимуть справу під час занять; учительки повинні пояснювати ученицями загальні правила виконання кожної роботи, розчленовувати на окремі елементи роботу при вязанні, шитті, вишиванні хрестом тощо та вимагати від учениці запамятовувати послідовність дій при вязанні, шитті тощо та розвивати в них самостійність і свідоме ставлення до виконання робіт [7, с.45].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
