Характеристика модели непрерывного образования. Взаимодействие лицея и университета. Принципы обучения. Соединение его с производительным трудом, связь теории с практикой. Модель многоуровневой подготовки специалистов транспортно-дорожного профиля.
При низкой оригинальности работы "Структурные компоненты модели многоуровневой подготовки специалистов транспортно-дорожного профиля", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Структурные компоненты модели многоуровневой подготовки специалистов транспортнодорожного профиляМодель «школа - вуз» включает подготовительные курсы на базе вуза, подготовительные курсы на базе школы (классы, сориентированные на вуз), специализированные классы (сочетание подготовки в вуз и профориентационные программы), лицейские классы (углубленное изучение специальных дисциплин по экспериментальному учебному плану; подготовка школьников к обучению в вузе по индивидуальному учебному плану) [2]. Согласно определению В.А.Штофф [4], модель в педагогике - это созданная или выбранная исследователем система, воспроизводящая для цели познания характеристики (компоненты, элементы, свойства, параметры) изучаемого объекта и вследствие этого находящаяся с ним в таком отношении замещения или сходства, что ее исследование служит опосредованным способом получения знания об этом объекте и дает информацию, однозначно преобразуемую в информацию о познаваемом объекте и допускающую экспериментальную проверку. При разработке модели многоуровневой подготовки специалистов транспортнодорожного профиля в системе непрерывного профессионального образования мы опирались на системный, личностно-ориентированый и деятельностный подходы, учитывали принципы непрерывного профессионального образования. При разработке модели многоуровневой подготовки специалистов транспортнодорожного профиля в системе непрерывного профессионального образования (рис.) мы учитывали требования, предъявляемые к любой модели, - целенаправленность, установление связи ее параметров, структуры и содержания с поставленной перед моделью целью, с ожидаемым результатом. Разработанная модель многоуровневой подготовки специалистов транспортнодорожного профиля в системе непрерывного профессионального образования, в частности, «колледж-вуз», представляет собой структуру, в которую входят такие составляющие, как цель; уровни (технические и профессиональное, высшее профессиональное образование) и содержание подготовки специалистов транспортнодорожного профиля; педагогические условия; методы, средства (в том числе авторские разработки), организационные формы взаимодействия участников учебного процесса (преподавателей и обучающихся); педагогический мониторинг, результат.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
