Структура структурної моделі змісту фахової підготовки майбутніх програмістів. Її головні блоки: інформатичний, математичний, програмістський, мовний, практичний. Характер змін у системі та структурі освіти протягом кінця ХХ – початку ХХІ століття
При низкой оригинальности работы "Структурна модель змісту фахової підготовки майбутніх програмістів (кінець ХХ – початок ХХІ століття)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Структурна модель змісту фахової підготовки майбутніх програмістів (кінець ХХ - початок ХХІ століття)Насамперед, це зумовлено стрімким розвитком і поширенням самих ІТ в результаті науково-технічного прогресу, продукуванням нових апаратних, програмних та інфраструктурних рішень. Україна належить до тих країн світу, які мають відповідний освітній потенціал і здатні готувати значну кількість фахівців із програмного забезпечення на рівні міжнародних стандартів. Відповідно до Закону України «Про освіту» «державна політика у сфері освіти формується і реалізується на основі наукових досліджень, вітчизняного та іноземного досвіду з урахуванням прогнозів, статистичних даних та індикаторів розвитку з метою задоволення потреб людини та суспільства» [2]. Вища технічна освіта України накопичила значний історичний досвід, вивчення, аналіз та узагальнення якого може стати вагомим чинником подальшого її вдосконалення, віднайдення ефективних способів підвищення ефективності підготовки фахівців із програмування в сучасних умовах. Ключовим у запропонованій моделі є поняття «зміст фахової підготовки майбутнього програміста», яким означено систему знань і вмінь, що необхідні майбутньому фахівцю з розробки програмного забезпечення для виконання професійних задач, згідно з виробничими та загальнолюдськими нормами й цінностями.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
