Зміст структурних компонентів мотивації до музично-педагогічної діяльності студентів. Значення компонентів мотивації як базових для ефективної підготовки учителів музики у закладах освіти І-ІІ рівня акредитації. Шляхи успішного формування мотивації.
При низкой оригинальности работы "Структурні компоненти формування мотивації до музично- педагогічної діяльності в студентів педагогічних коледжів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Структурні компоненти формування мотивації до музично-педагогічної діяльності в студентів педагогічних коледжівУ статті висвітлено зміст структурних компонентів мотивації до музично-педагогічної діяльності студентів педагогічних коледжів. Basically, theoretical analysis of musical and educational activity, its semantic fullness, the main characteristics of the music teachers’ motivation have been identified and structural components have been selected: 1) cognitive; 2) emotional value; 3) practice and activity. The following indicators of cognitive component were developed: confidence, integrity, strength and flexibility of musical and educational knowledge, understanding of the practical relevance of their teaching. In this article the necessity of encouraging musical education has been determined, in accordance with the system of values and social norms that characterize the progress in human civilization, as radical transformations that occur in education. На основі теоретичного аналізу музично-педагогічної діяльності та її змістової наповненості було з’ясовано, що мотивація викладача до музично-педагогічної діяльності є складним, системним особистісно-професійним утворенням, яке визначає рівень розвитку його фахових знань, умінь і якостей.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
