Характеристика принципов строения действий и операций познавательных приемов для выделения полной ориентировочной основы деятельности по выполнению различных задач. Разработка эффективной методики формирования у студентов сложных познавательных приемов.
Структура сложных познавательных приемов в обученииЭто означает, что в одной и той же познавательной деятельности операция может переходить в действие, и, наоборот, действие может свертываться до операции. Операции, отвечающие таким переменным условиям, превращаются в действия, вследствие чего структура сложного познавательного приема представляет собой многоступенчатую иерархическую систему. Согласно данной теории, полная ориентировочная основа действий включает знания о 1) конечном продукте действия, 2) предмете действия, 3) орудиях действия, 4) операциях действия. При относительном характере операций и действий, их взаимосвязи, которая имеет место в сложной деятельности, понятие конечного и промежуточного продукта также относительно: если действие выступает как операция, то его конечный продукт по отношению к действию, в которое включается операция, становится промежуточным. При одной и той же степени сформированности приема в одних условиях какое-либо действие может выполняться свернуто, выступать в качестве операции, в других - то же самое действие требуется развернуть и операции, входящие в его состав, также представить в виде действий, имеющих свою структуру.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
