Определение детьми свойств воды в жидком состоянии (цвета, запаха, вкуса, прозрачности, формы, текучести и хрупкости) в результате практических действий на уроке по окружающему миру. Примеры применения данных свойств человеком в своей жизнедеятельности.
При низкой оригинальности работы "Структура процесса обучения на примере урока по окружающему миру (2 класс)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образованияЗадачи урока: · в результате практических действий определить свойства воды в жидком состоянии; На доске записаны слова: вода, вилка, кирпич, кислород, глина, книга, железо, колесо. (Дети читают статью о воде в учебнике) Вывод: вода не имеет запаха. Вывод: вода не имеет вкуса.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
