Структура и содержание оздоровительно-развивающих занятий по физической культуре студенток подготовительной медицинской группы педагогических специальностей - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Структура и содержание оздоровительно-развивающих занятий по физической культуре студенток подготовительной медицинской группы педагогических специальностейРабота выполнена в УО "Гомельский государственный университет имени Франциска Скорины" Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, доцент Изаак Светлана Ивановна, доктор педагогических наук, профессор Козырева Ольга Владимировна. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)"Следует полагать, что подобная негативная тенденция связана с неблагоприятными экологическими и социально-экономическими условиями, недостаточной эффективностью учебного процесса по физическому воспитанию, низкой ценностной значимостью у значительной части учащейся молодежи навыков здорового образа жизни, отсутствием индивидуального подхода, учитывающего возрастную и типологическую адекватность педагогических воздействий на занятиях по физическому воспитанию (А.В. При этом вопросы, связанные с установлением величины нагрузки на занятиях в вузе со студентками подготовительной медицинской группы остаются окончательно нерешенными. Кроме того, традиционный подход к использованию средств и методов физического воспитания в структуре типовых программ на занятиях со студентками, имеющими незначительные отклонения в состоянии здоровья, не всегда оказывается достаточным для увеличения функциональных возможностей организма, эффективного развития основных двигательных качеств и оздоровления занимающихся (Б.Г. стимулирующее мотивирование студенток в осознанный процесс формирования личностной физической культуры и здорового образа жизни, позволит существенно повысить эффективность воспитательного, оздоровительного и обучающего воздействия в процессе физического воспитания студенток подготовительных медицинских групп. На первом этапе (2003-2004гг.) проводился анализ научно-методической литературы и учебно-нормативной документации по проблеме совершенствования процесса физического воспитания студенток педагогических специальностей, изучались документы, регламентирующие работу по физическому воспитанию в вузах, выявлялась динамика и особенности заболеваемости студенток, уровень физического развития, функционального состояния и двигательной подготовленности в условиях реализации стандартной программы по физическому воспитанию студенток отнесенных к подготовительной медицинской группе, а также систематизировались результаты проводимых анкетных опросов (n=600) и педагогических наблюдений.С целью выяснения уровня информированности молодежи о здоровье, их отношения к формированию своего здоровья и навыкам здорового образа жизни, изучения мотивации к занятиям физической культурой, а также определения места физического воспитания в будущей профессиональной деятельности проводилось социологическое исследование. На вопрос об изменении в состоянии здоровья за последние 1-2 года 57 % опрошенных предпочли вариант ответа "состояние здоровья заметно ухудшилось", при этом самыми распространенными симптомами ухудшения являются миопия, гастрит, быстрое утомление; 37 % предпочли вариант "значительных изменений в состоянии здоровья не произошло", и только 6 % выбрали ответ "состояние здоровья заметно улучшилось". Следует расширить теоретические знания в вопросе взаимосвязи занятий физической культурой с состоянием здоровья молодежи, что позволит сформировать потребность в занятиях физическими упражнениями на протяжении всей последующей жизни, осознать необходимость их применения в дальнейшей профессиональной деятельности. Необходимо отметить стабильное увеличение количества студенток, освобожденных от занятий физической культурой по причине серьезных отклонений в состоянии здоровья. Так, в группе "А" в сравнении с группой "Б" отмечены достоверные отличия в показателе ЖЕЛ (t=3,04;р<0,01), с группой "В" в пробе Ромберга (t=3,01;р<0,01) и в тесте "наклон вперед из положения стоя" (t=2,33;р<0,05).Результаты исследований мотивационно-потребностной сферы студенток показали, что уровень их приобщенности к здоровому образу жизни и физкультурной активности остается низким. Доказано, что современные виды гимнастик оказывают положительное воздействие на студенток подготовительной медицинской группы, но при этом они неравнозначно влияют на показатели физического развития, функционального состояния и двигательную подготовленность. Так, классическая аэробика, используемая в процессе занятий по физической культуре (группа "А"), оказывает положительное влияние на дыхательную систему, о чем свидетельствуют достоверные отличия в показателях ЖЕЛ (t=3,04при р<0,01); способствует развитию координационных способностей, что проявляется в повышении показ

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ