Основные позиции, которые определяют сущность профессионально-педагогической подготовки. Критерии и показатели готовности будущих воспитателей к формированию математической компетенции дошкольников в разновозрастной группе дошкольного учебного заведения.
При низкой оригинальности работы "Структура и содержание готовности будущих воспитателей к формированию математической компетенции дошкольников в разновозрастных группах", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Структура и содержание готовности будущих воспитателей к формированию математической компетенции дошкольников в разновозрастных группахНевзирая на то, что формирование готовности педагогов к профессиональной деятельности стало предметом исследования многих научных работников, проблема подготовки будущих воспитателей к формированию математической компетенции дошкольников в разновозрастной группе еще не получила сегодня всестороннего освещения. Целью статьи мы предусматриваем необходимость рассмотреть сущность понятия «профессиональная готовность», дать анализ его структуры, а также определить критерии и показатели готовности будущих воспитателей дошкольных учебных заведений к формированию математической компетенции дошкольников в разновозрастной группе. Когнитивный критерий готовности студентов к формированию математической компетенции детей дошкольного возраста в разновозрастной группе, характеризует уровень знаний студентов относительно цели, форм и методов формирования математической компетенции дошкольника, а также владения знаниями, о специфике организации педагогического процесса в разновозрастной группе дошкольного учебного заведения. Ориентирования в объекте от учета возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, знаний содержания и методов науки, которые лежат в основе учебных предметов обучения и воспитания в разновозрастной группе и формирования элементарных математических представлений дошкольников. Мотивационный критерий готовности студентов к формированию математической компетенции детей дошкольного возраста в разновозрастной группе определялся за критерием склонности, которая характеризуется наличием устоявшейся установки на формирование математической компетенции дошкольников в разновозрастной группе дошкольного учебного заведения.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
