Структура, функции и сущностные характеристики патриотического воспитания школьников - Контрольная работа

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Контрольная работа по дисциплине: «Патриотическое воспитание школьников» Реферат: «Структура, функции и сущностные характеристики патриотического воспитания школьников».4 Функции патриотического воспитанияПатриотизм (от гр. patriotes - родина) - в широком понимании этого термина означает любовь к своей родине, преданность своему народу, гордость за свой народ, стремление защитить его достояние, продолжить приумножение его общечеловеческих и национальных морально-духовных ценностей. Сухомлинский, патриотизм в педагогике выступает как деятельная направленность сознания, воли, чувств диалектически связанная с образованностью, этической, эстетичной и эмоциональной культурой, мировоззренческой стойкостью, творческой работой. Патриотизм - одно из наиболее глубоких человеческих чувств, закрепленных веками и тысячелетиями. Патриотизм является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активной самореализации на благо Отечества. Быть патриотом для ребенка, школьника - означает любить родной язык, свой дом, родителей и всех людей, природу родного края, обычаи, уважать и приумножать традиции народа.Субъекты и объекты патриотического воспитания школьников: - Непосредственными субъектами патриотического воспитания школьников ежедневно и ежечасно взаимодействующими с детьми являются: учитель-предметник, классный руководитель, социальный педагог, администрация школы, и (в основном за пределами школы) родители, субъекты ежедневно анализируют, контролируют и корректируют свою деятельность с учетом наблюдаемых в поведения детей, отношений к истории, традициям, памятникам, героическому прошлому, настоящему своей страны. Объектом патриотического воспитания является школьник, понимаемый нами как «ученик школы», «воспитанник», индивид, развивающийся как личность в условиях социального института Школа (Образование). 3). мотивационный компонент патриотического воспитания включает в себя образы как основу воспитания мотивов, идеалов и ценностей в сознании, чувствах, действиях, поведении личности, форм и разновидностей самой патриотической деятельности, а также ценностные образцы опыта служения Отечеству. Содержание каждого из этих компонентов отрабатывается в соответствии с задачами учебного предмета, кружка, системы воспитательной работы классного руководителя и отдельного внеклассного мероприятия, решение которых подчиняется реализации общей цели патриотического воспитания учащихся в сфере образования. Система отношений личности к большой и малой Родине, истории к себе в условиях разнообразных видов деятельности постоянно изменяется, в связи с этим представляется возможным утверждать, что они выполняют функцию индикатора процесса движения от постановки цели к реализации задач патриотического воспитания.Многофакторность данного феномена определяется наличием многочисленных факторов внутренней и внешней среды: семья, школа, формальные и неформальные контакты школьника с другими людьми, его обращение к литературе, искусству, средствам массовой информации, которые разнонаправлено-целенаправленно и стихийно влияют на процесс патриотического воспитания школьников. Систематичность и длительность патриотического воспитания предполагает осуществление воспитательных воздействий в определенном порядке и системе: - постановка цели, планирование процесса патриотического воспитания, его основных стадий и этапов его реализации; Длительность как сущностная характеристика патриотического воспитания школьников реализуется как целесообразная, плановая, комплексная реализация процесса патриотического воспитания школьников, с учетом возрастных, индивидуальных, национальных и конфессиональных особенностей школьников в условиях непрерывного изменения личности школьника и образовательной среды, коррекции и прогнозирования хода процесса патриотического воспитания школьников и динамики патриотической воспитанности школьников. 5.Ступенчатость - это совокупность этапов патриотического воспитания школьников характеризует последовательность патриотического воспитания школьников как процесса перехода от элементарных представлений о патриотизме - к высшему ценностно-смысловому проявлению патриотизма: служению Отечеству. В связи с этим происходит последовательное построение процесса патриотического воспитания от знаний о патриотизме и создания мотивации патриотически-ориентированного поведения до формирования опыта собственно патриотической деятельности.Проблема воспитания гражданина - патриота предстала перед человечеством с тех пор, как появились первые государства. Сегодня с введением ФГОС гражданско-патриотическое воспитание делает акцент на диалоге и культурном образовании в рамках нашего многонационального государства, что закреплено в Конституции и основных российских законах.

Содержание

1. Введение

2.1 Теоретические основы патриотического воспитания

2.2 Структура патриотического воспитания школьников