Виокремлення джерел отримання інформації молоддю з близького соціального середовища, освітнього середовища ВНЗ, медіа й окремих соціальних інститутів в умовах воєнного конфлікту. Аналіз тенденцій їх використання для отримання політико-правової інформації.
При низкой оригинальности работы "Стратегії отримання молоддю інформації політико-правового змісту в умовах воєнного конфлікту на сході України", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Стратегії отримання молоддю інформації політико-правового змісту в умовах воєнного конфлікту на сході УкраїниПрезентовано результати емпіричного дослідження стратегій отримання студентами інформації політико-правового змісту в умовах воєнного конфлікту на Сході України. Мета статті - презентувати результати емпіричного дослідження стратегій отримання студентами інформації політико-правового змісту в умовах воєнного конфлікту на Сході України. 1, 2 і далі в тексті цифрами від 1 до 18 джерела інформації політико-правового змісту позначено так: близьке соціальне оточення особистості: 1) члени родини; 2) друзі та знайомі; освітнє середовище ВНЗ: 3) студенти з навчальної групи; 4) студенти інших груп, факультетів, ВНЗ; 5) лідери студентського самоврядування; 6) викладачі ВНЗ; 7) методисти з виховної роботи; 8) керівництво ВНЗ; суспільні інститути: 9) представники громадянських рухів, волонтери; 10) служителі церкви, активісти релігійних громад; 11) політики, активісти політичних партій; 12) представники органів влади; медіа: 13) соціальні мережі; 14) тематичні Інтернет-сайти; 15) газети; 16) радіо; 17) телебачення; 18) офіційні Інтернет-ресурси органів влади. Під час анкетування респондентам було запропоновано оцінити частоту використання джерел для отримання інформації політико-правового змісту за інтервальною шкалою (опції: «ніколи», «інколи», «часто», «постійно»). За вертикальною віссю позначено показники У2 для різних джерел інформації політико-правового змісту. з інформаційними запитами до студентів із власної групи (38,1 %, 48,8 %).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
