Історія народно-інструментального виконавства як педагогічної проблеми. Теорія народного інструментального виконавства при професійній підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва. Теоретичні знання щодо історії народно-інструментального виконавства.
При низкой оригинальности работы "Історичні передумови розвитку інструментального виконавства у професійній підготовці майбутнього вчителя музичного мистецтва", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Мета статті полягає в дослідженні та визначенні загальноісторичних аспектів розвитку народного інструментального виконавства при професійній підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва. У статті автор використовує різноманітні методи науково-педагогічного дослідження, а також надає класифікацію етапів ставлення української музично-педагогічної освіти. The article is devoted to the main questions of folk-instrumental performance such as a pedagogical problem in the historic context of professional training of Music art teacher. The aim of this article is to research and determine common ways which are related to the problem of professional training of future Music art teachers to instrumental-performing activity, according to the conditions of historic formation of musical folk - instrumental performance. The article starts with a short discussion of global questions, which relate to the problem of professional training of future Music ar teachers to instrumental-performing activity in the conditions of modern society.Важливу роль у формуванні української національної культури відіграє також професійна підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва до інструментально-виконавської діяльності, яка є однією з пріоритетних ліній у професійній діяльності педагога - музиканта та спрямована на активну пропаганд у інструментального виконавства у сферах національного та світового музичного мистецтва, Педагог, як один із головних субєктів освітнього процесу, в усі часи відігравав головну роль у підвищенні ефективності процесу навчання. Таким чином, ми бачимо, що професійна підготовка майбутнього вчителя музичного мистецтва до інструментально-виконавської діяльності цілком залежить від історичних передумов формування та розвитку національного інструментально-виконавського мистецтва. Історико-педагогічний аналіз основних етапів розвитку українського народно-інструментального музичного мистецтва показав, що чітких хронологічних даних щодо виникнення різних груп музичних інструментів не існує, але є характерні риси в дослідженнях багатьох учених, які дотримуються загальної думки про те, що найпершою групою музичних інструментів були ударні інструменти, потім духові та струнні. Про розвиток інструментально-виконавського мистецтва в Україні за часів Київської Русі свідчать також зображення на фресках Софійського собору, на яких зображені вісім музичних інструментів: орган, флейта, щипкова ліра, литаври, дзвони та парні барабанчики, труби, лютні [5, с.319]. Черкасов наголошує на основних завданнях цехових організацій, а саме: надання основних навичок гри на музичних інструментах (цимбали, скрипка, флейта, гуслі, бандура, дудка); створення гетьманських оркестрів козацьких старшин на основі цехових організацій; відкриття музичних шкіл, діяльність яких була спрямована на організацію концертних заходів, присвячених окремим історичним подіям [13, с.63].
План
Основний зміст дослідження
Список литературы
1. Бортник Е.А. Формирование и развитие домрового искусства на Украине в аспекте русско-украинских музыкальных связей: автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. искусствоведения: спец.17.00.02 "Музыкальное искусство" / Е.А. Бортник. - Киев, 1982. - 26 с.
2. Грудина Д.Я. Державний музично-драматичний інститут у Харкові / Д.Я. Грудина // Нове мистецтво. - 1927. - № 8. - С.8-10.
3. Дядиченко В.А. Нариси суспільно-політичного устрою Лівобережної України кінця XVII - поч. XVIII ст. / В.А. Дядиченко. - Київ: Вид. АН УРСР, 1959. - 532 с.
4. Кьон В.В. Становлення методики навчання гри на скрипці в Україні / В.В. Кьон // Вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету ім. К.Д. Ушинського: зб. наук. праць. - 2014. - Вип.3-4. - С. 209-2і6.
5. Лозко Г.С. Українське народознавство / Г.С. Лозко. - 5-те вид., допов. і переробл. - Тернопіль: Мандрівець, 2011. - 512 с.
6. Мацієвський І.В. Троїста музика (До питання про традиційні інструментальні ансамблі) / І.В. Мацієвський // Ігри та співголосся. Контонація. Музикологічні розвідки. - Тернопіль: Астон, 2002. - С.95-111.
8. Пляченко Т.Н. Вокально-хоровая подготовка будущих учителей музыки в условиях группового обучения на музыкально-педагогическом факультете: дисс. канд. пед. наук: спец.13.00.02/Татьяна Николаевна Пляченко. - Москва, 1993. - 398 с.
9. Сідлецька Т.І. Народно - інструментальне мистецтво України: тенденції та перспективи розвитку / Т.І. Сідлецька // Українська культура: минуле, сучасність, шляхи розвитку: Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету: зб. наук. праць. - Рівне, 2009. - Т.1. - С.89-96.
10. Сташевський А.Я. Українська оригінальна баянно-акордеонна література (до аналізу процесу еволюції) / А.Я. Сташевський // Проблеми історії й теорії академічного народно-інструментального виконавства: Всеукр. наук. - практ. конф. до 80-річчя від дня народження М.А. Давидова (м. Луцьк, 2010 р.): матер. конф. - Луцьк, 2010. - С.119-129.
11. Фільц Б.М. Музичні цехи на Україні (XVI-XIX) / Б.М. Фільц // Українське музикознавство. - Київ, 1982. - Вип.17. - С.33-45.
12. Черкасов В.Ф. Витоки музично-педагогічної освіти в Україні (60-ті - 70-ті роки ХХ століття) / В.Ф. Черкасов // Хорове мистецтво України та його подвижники: II Міжнар. наук. - практ. конф. (м. Дрогобич, 18-19 жовтня 2012 р.): матер. конф. - Дрогобич, 2012. - С.27-32.
13. Черкасов В.Ф. Основи наукових досліджень у музично-освітній галузі: [підручник] / В.Ф. Черкасов. - Кіровоград: РВВ КДПУ ім.В. Винниченка, Харків: ФОП Озеров, 2017. - 316 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
